【正文】 教師簡(jiǎn)要介紹歐盟形成的背景和過(guò)程 ，找出歐盟成員國(guó)名稱(chēng)及首都思考?xì)W盟建立的意義（區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式發(fā)展，可擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，降低成本，減少繁瑣的手續(xù)，推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展，加強(qiáng)了成員國(guó)在世界上經(jīng)濟(jì)、政治地位。②高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)回顧氣候，結(jié)合教材44頁(yè)最后一段講述。得出結(jié)論：工業(yè)中心眾多，分布密集。技術(shù)含量低，價(jià)格低。技術(shù)難度大，價(jià)格高。第二課時(shí) 歐洲西部的人文環(huán)境高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)： ①高度發(fā)達(dá)的工業(yè)：列舉歐洲工業(yè)產(chǎn)品及生產(chǎn)廠(chǎng)家，如：愛(ài)立信（瑞典），諾基亞（芬蘭），飛利浦（意大利），奔馳汽車(chē)（德國(guó)），雀巢咖啡（瑞士）。所以：地形以平原為主，地勢(shì)北部、南部高，中部低。找出主要河流，歸納河流特征。適宜種植多汁牧草，畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá) 地中海氣候：冬季溫和濕潤(rùn)，夏季炎熱干燥講述：降水集中在冬季；最冷月平均氣溫在0攝氏度以上，最熱月平均氣溫在25攝氏度以下。②主要國(guó)家：英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、挪威、瑞典等歐洲西部的位置：①經(jīng)緯度位置：經(jīng)度：東半球的西北部緯度：北緯40度——北緯70度之間②海陸位置：位于亞歐大陸的西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔地中海與非洲相望歐洲西部的氣候（）：①由上述的經(jīng)度、緯度位置，海陸位置得到：歐洲西部地區(qū)大部分是北溫帶，少許部分是北寒帶；溫帶海洋性氣候?yàn)橹鞣植甲顬閺V泛，南部地中海地區(qū)為地中海氣候②，觀(guān)察歐洲西部海岸錢(qián)特征（曲折，支離破碎），得出結(jié)論：大西洋的濕潤(rùn)氣流容易深入歐洲西部，氣候深受海洋影響。根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可以將國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，那么發(fā)達(dá)國(guó)家主要集中在那些大洲呢？（歐洲、大洋洲、北美洲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歐洲西部——發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的區(qū)域。歐洲旅游注意事項(xiàng)：①我國(guó)夏季穿著涼快，但若是去歐洲旅行，需要帶長(zhǎng)袖衣服以及防雨用具②當(dāng)?shù)刂饕耘Ｈ?、羊肉、奶酪、黃油、蛋糕等西餐為主 ③歐洲許多酒店沒(méi)有空調(diào)，晚上有暖氣為什么要帶長(zhǎng)袖衣物？為什么歐洲吃西餐？為什么夜晚有暖氣？今天我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)“歐洲西部”的學(xué)習(xí)。其次，多數(shù)學(xué)生對(duì)旅游業(yè)有很大的興趣，教學(xué)中應(yīng)該利用這一特點(diǎn)組織教學(xué)。小組活動(dòng)預(yù)告：展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品第五篇：歐洲西部教案《歐洲西部——發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的區(qū)域》教案主備人：張慧知識(shí)與技能：在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都運(yùn)用地圖描述歐洲西部的地形分布特點(diǎn)及地勢(shì)變化特點(diǎn)運(yùn)用圖表說(shuō)出歐洲西部溫帶海洋性氣候、地中海氣候的特點(diǎn)以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響說(shuō)明歐洲聯(lián)盟在本區(qū)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的和重要地位和作用說(shuō)出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)讀圖說(shuō)明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比分析的能力。下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)短片，然后說(shuō)說(shuō)你從中獲得的關(guān)于西歐的知識(shí)。蒙古比較落后。師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個(gè)過(guò)程。師：西歐的地理位置、地形特征和氣候特征等，影響了西歐的農(nóng)業(yè)、飲食、服裝、房屋等等，你能說(shuō)說(shuō)歐洲的農(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長(zhǎng)，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時(shí)，平原和山地都適合放牧。生：經(jīng)緯度位置——大部分在35N~70N之間半球位置——東半球、北半球海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海，西臨大西洋 讀圖：在地圖中分別指出歐洲西部主要的半島、島嶼、內(nèi)海或海灣、海峽。生：歐洲或者歐洲西部；師：歐洲西部是一個(gè)迷人的地方！我們會(huì)逐步的揭開(kāi)她的面紗的。（4）這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進(jìn)一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。第四篇：歐洲西部教案第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域 第三節(jié) 歐洲西部教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析西歐的地理位置、地形、河流等。九、說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)依據(jù)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，注意問(wèn)題的新穎性和活動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要有一定的層次和深度。這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？［活動(dòng)五］“歐洲西部的氣候”，從圖中讓學(xué)生讀出溫帶大陸性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原高山氣候。使學(xué)生明確本地區(qū)地形特點(diǎn)。簡(jiǎn)單介紹歐洲西部國(guó)家的畜牧業(yè)情況。七、說(shuō)教學(xué)構(gòu)思（一）導(dǎo)入新課［活動(dòng)一］交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。五、說(shuō)教法針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點(diǎn)，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。情感目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)明確指出，地理課通過(guò)多種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成概念，進(jìn)而理解基本規(guī)律。思考性強(qiáng)的問(wèn)題先由一般學(xué)生回答，尖子生點(diǎn)評(píng)，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已有的知識(shí)和能力通過(guò)初中前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握讀地形圖、氣候圖的方法；在本節(jié)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力初一學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)歐洲西部地形時(shí)，讓其動(dòng)手設(shè)計(jì)貼地形圖，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。畜牧業(yè)一直是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時(shí)重點(diǎn)介紹了其畜牧業(yè)。3本節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)（或叫編排方法）第一課時(shí)介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。并通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。提出地理學(xué)習(xí)的“地域性”和“綜合性”特征。世界自然地理的特定空間特征和地形、氣候、水文等要素的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)教師引導(dǎo)讀圖與資料分析的方法獲得，以基本特征、分布規(guī)律以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響分析為重點(diǎn)。本章安排在第七章亞洲的后面，通過(guò)亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)亞洲區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。教師在說(shuō)課時(shí)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①“說(shuō)課”不是講課，應(yīng)該“說(shuō)”，絕對(duì)不能“念”（或“背”）講稿或教案；②應(yīng)充分準(zhǔn)備，面對(duì)的是評(píng)委或者老師，應(yīng)該把自己準(zhǔn)備的成果展示給評(píng)委或老師（如課件、板書(shū)設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等）；③普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，并注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確；④注意時(shí)間限制。十、說(shuō)教學(xué)手段為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩(shī)歌，并充分運(yùn)用多媒體課件完成教學(xué)。讓學(xué)生理解地理學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中和在處理人地關(guān)系的重要作用，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的地理意識(shí)和地理價(jià)值觀(guān)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標(biāo)。［詩(shī)歌欣賞］《敕勒歌》但本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展比較粗放，發(fā)展?jié)摿艽?，如何借鑒西歐的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合西部開(kāi)發(fā)，大力發(fā)展我國(guó)的畜牧業(yè)，為祖國(guó)的發(fā)達(dá)、富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量！是各位同學(xué)值得思考的問(wèn)題。至此難點(diǎn)迎刃而解。明確：歐洲西部地區(qū)勞動(dòng)力短缺，生產(chǎn)高度機(jī)械化、現(xiàn)代化、自動(dòng)化，以制造加工為主的工業(yè)經(jīng)過(guò)深加工后的畜產(chǎn)品的附加值遠(yuǎn)高于種植業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上可獲得更高的利潤(rùn)，也是本區(qū)畜牧業(yè)一直發(fā)達(dá)的又一原因。（三）深入探究過(guò)程通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了歐洲西部的地形、氣候以及其對(duì)歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)發(fā)展的影響。本區(qū)為什么以溫帶海洋性氣候分布最為廣泛？組織學(xué)生討論、歸納。這樣既解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。分組討論，根據(jù)初一學(xué)生的心理年齡和認(rèn)知能力及知識(shí)水平，安排中等生作中心發(fā)言，尖子生點(diǎn)評(píng)。這種氣候?qū)π竽翗I(yè)生產(chǎn)有何影響？教者明確：溫帶海洋性氣候特征：夏季涼爽，冬季溫和，年降水均勻。這樣做的意圖在于“注重差異，培養(yǎng)能力”。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能幫助理解，記住主要的山脈、平原、島嶼名稱(chēng)和位置及山脈的走向。教者明確地形特點(diǎn)：地勢(shì)低平，南北多山地，中部平原廣大。［出示］歐洲西部地形輪廓板圖。［活動(dòng)三］“歐洲西部地形圖”大致了解該地區(qū)的位置、地形、海拔，由學(xué)生歸納出：歐洲西部地區(qū)位于大西洋東岸，地處中緯度地區(qū)，地勢(shì)低平，南北多山且多東西走向，中部平原廣大，這種以平原為主的地形有利于牧場(chǎng)廣泛分布，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。鑒于學(xué)生的認(rèn)知能力，此處適宜教師運(yùn)用活動(dòng)幫助學(xué)生探究。簡(jiǎn)單介紹歐洲西部國(guó)家的畜牧業(yè)情況。這也是地理新教材的基本理論之一，即“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。（定格在餐桌上）教師在復(fù)習(xí)歐洲西部是發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)以及該地區(qū)以制造業(yè)為主的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流課前收集的歐洲人的生活與飲食習(xí)慣的資料、投影欣賞兩種活動(dòng)，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容――傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。七、說(shuō)教學(xué)構(gòu)思（一）導(dǎo)入新課［活動(dòng)一］生：交流課前收集的歐洲人生活與飲食習(xí)慣的資料。五、說(shuō)教法針對(duì)本課的特點(diǎn)，依據(jù)“自主探究式”教學(xué)法，對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行交流收集資料、貼地形圖、看投影等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取精講深化、分析綜合、設(shè)疑辨論等教學(xué)方法，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)情確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歐洲西部的地形特點(diǎn)，描述溫帶海洋性的氣候特征；分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件。情感目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這一部分要求學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部