科學教玩具(參考版)
2024-11-19 03:00本頁面
【正文】 。此次展評活動共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。此次活動共收到參賽作品35件，參賽作品設計構思精巧，主題突出，個性鮮明，充分顯示出了安全性、科學性和啟發(fā)性?？禈酚變簣@——龔寧第五篇：幼兒園教玩具簡報閩寧鎮(zhèn)幼兒園教師教玩具比賽幼兒園的玩教具自制活動是幼兒教師的教學基本功之一。較簡單的大塊圖片適合小班和中班的孩子。2個人或者多人玩?？梢赃M行比賽，看誰用時最短。玩法：這種玩具可以一個人玩，也可以2個人玩或者多人玩。，放在底布上，在底布上和每塊圖案背部分別訂上按扣或尼龍粘，以方便孩子在玩的時候固定。用無紡布制作拼圖，不僅色彩鮮艷，吸引孩子，而且不易撕壞容易清洗。拼圖玩具是近幾年越來越流行的一種智力玩具。第四篇：幼兒園教玩具設計幼兒園教玩具設計——無紡布拼圖設計意圖：無紡布有較強的耐久性，質地柔軟，透水，防水，耐磨性強，且容易清洗。根據本班幼兒游戲和學習的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學習創(chuàng)造適宜的條件，是幼兒教師重要的專業(yè)技能。幼兒園自制玩教具活動為家長參與和家園合作創(chuàng)造了便利的條件。（五）促進家長參與和家園合作近年來，家長參與的幼兒園自制玩教具活動正在各地悄然興起。自制玩教具的創(chuàng)意往往來自于節(jié)慶活動、傳統(tǒng)習俗、民間游戲等本土文化資源，在取材上往往利用當?shù)氐淖匀徊牧?，對于幼兒了解我國傳統(tǒng)文化和本地文化和生活習俗具有獨特的作用。幼兒園自制玩教具使廢舊材料得到合理的利用，不僅有助于節(jié)約資源、保護環(huán)境，也有助于從小培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的意識、態(tài)度和責任感以及實際行動，可以成為幼兒可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑。幼兒園教師根據本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學工作的實際需要自制玩教具，一方面可以彌補市場上商業(yè)玩具的不足，另一方面也可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學習條件，促進幼兒的學習和發(fā)展。幼兒園應當購置必要的玩教具，為幼兒的游戲和學習創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。長期以來，我國幼兒園教師自覺地承擔起這種社會職責，堅持因地制宜、就地取材為幼兒制作玩教具以彌補教育資源的不足，為幼兒的游戲和學習創(chuàng)造必要的條件。在當前幼兒教育改革深入發(fā)展和幼兒園辦園條件已經有了較大改善的情況下，有必要重新認識幼兒園自制玩教具的目的和意義。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某種程度上，淡化和模糊了玩具與教具的區(qū)別?！敖叹摺币话闶侵浮敖虒W時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈等的總稱”，主要用作教學的輔助物。第三篇：自制教玩具心得體會自制教玩具心得體會游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶?？蓜e小瞧了它，幼兒對它特別感興趣，它在我們的教學活動中可起到了不小的作用：孩子們將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；孩子們還將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，可用來鉆山洞等等，這些玩法也都是孩子們通過老師的引導和同伴共同創(chuàng)造出來的。這些作品讓我驚嘆：小小的積木玩具居然會有如此神奇之功效，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神上起了這么大的作用。每次玩雪花片積木后，我都會看到孩子們豐富多彩的、讓人意想不到的作品。知識的掌握不是單向的，還需要幼兒的積極參與，在教學中有效運用教玩具，能激發(fā)幼兒靈感，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。從游戲和活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。教玩具的“可探索性”，不僅僅是指可讓幼兒“動手”，更重要的是能夠激發(fā)和維持幼兒在操作過程中動手動腦發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的興趣。一些自制教玩具雖然具有“可操作性”，但往往不具有“可探索性”，幼兒“動”幾下就不想再玩了?！凹ぐl(fā)”與“探索”相結合。為做玩具而做玩具，“做”與“用”分離是當前在幼兒園自制教玩具中存在的一個比較突出的問題。指導幼兒正確使用自制教玩具“自制”與“使用”相結合。參觀玩具展，幼教用品展，拓寬視野。研究幼兒心理，根據幼兒身心發(fā)展，研發(fā)教玩具。通過細心觀察發(fā)現(xiàn)素材，注意記錄整理，只有日積月累，在幼兒保育、教育的工作中，從需要、適用出發(fā)，選擇素材。幼兒園自制教玩具的素材選擇教師從教材中找出難點，去開發(fā)教玩具。5．“做”與“用”相結合自制教玩具展評活動應結合幼兒園日常教育教學工作進行，切實服務于幼兒園開展游戲活動和教育教學工作的需要，彌補市場上商業(yè)玩具的不足。3．幼兒參與重視教玩具制作過程中的幼兒參與，把教玩具的制作過程轉變?yōu)樵诮處熤С窒掠變褐鲃犹剿鲗W習的過程，“做中玩，玩中學”。幼兒園自制教玩具的指導思想“以游戲為基本活動”充分反映《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》所倡導的教育理念，堅持“以游戲為基本活動”，注重幼
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