【正文】 資料整理〇一四年三月十日二。七月份：專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓 八月份專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓 九月份專業(yè)教師實踐教學聽評課 十月份教師教學設計評比 十一月份組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。師德培訓派專業(yè)教師到企業(yè)學習五月份：派專業(yè)教師到企業(yè)學習對企業(yè)進行考核 六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。六、建立長效激勵機制，促進“雙師型”隊伍建設為了鞏固“產學研”的成果,進一步激發(fā)教師參加“產學研”活動的積極性和創(chuàng)造性，促進“雙師型”師資隊伍的建設，我校結合學校實際制定了《學校教學能手評選及獎勵辦法》，從制度上，政策導向上，向開展“產學研”活動的“雙師型”教師傾斜。注重加強產學合作將生產與教學緊密結合起來，構建質量效益型辦學模式，采用四個“結合”的教學模式，一是教師與企業(yè)生產“師傅”相結合；二是教學課題與企業(yè)產品相結合；三理論與實踐相結合；四育人與創(chuàng)收相結合。通過培訓逐步營造教師隊伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。幫助他們盡快完善教學技能，改進教學方法,提高教學水平。加強教師教學及教管能力的培訓。加強現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓。四、建立健全“雙師型”隊伍的培訓機制加強教師專業(yè)技能的培訓。具有較全面的的能力素質，具有進行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學能力，進行專業(yè)技能訓練指導的能力，進行科學研究和課程開發(fā)建設能力。三、“雙師型”教師應具備的基本條件具有全面的職業(yè)素質，達到國家規(guī)定的合格教師標準。二、指導思想學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業(yè)務素質，進而提升我校辦學質量。職教教師隊伍的建設目標是根據職業(yè)教育的發(fā)展和根本任務，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，專兼結合的“雙師型”教師隊伍。今后，本專業(yè)將一如既往的在打造高素質“雙師型”教師這一方向的指引下，根據環(huán)境不斷調整培養(yǎng)方式方法，逐漸修正和完善培養(yǎng)中的不足，彌補遺憾，讓本專業(yè)教師成為名副其實的“雙師型”教師?！半p師”能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。今后，本專業(yè)還需不斷拓展教師實訓企業(yè)，讓更多的教師下企業(yè)實踐鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。所以，本專業(yè)積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強校企合作。二、與企業(yè)共同培養(yǎng)本專業(yè)為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。并能積極開展教育教學改革。、技術應用能力。目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師型”，對本專業(yè)的“雙師型”教師，我們的要求明確，具體要求如下：、職業(yè)道德素質、文化素質、身心素質，熟悉職業(yè)教育教學基礎理論。第四篇：“雙師型”教師培養(yǎng)總結汽修專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)總結為了響應我校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設，按照我?！峨p師型教師認定及管理辦法（試行）》的要求，積極建設一支高素質的教學團隊，在過去兩年多時間中，本專業(yè)積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。用目標激勵教師，用發(fā)展鼓舞教師，用成就鼓勵教師，一大批“雙師型”教師脫穎而出。技藝進賽場，為教師搭建了展示技能、提升技能的平臺，打造了一支技能過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。學校鼓勵專業(yè)教師參加教育部門、行業(yè)企業(yè)舉辦的各級各類技能競賽，營造以賽帶練、以賽促技的良好氛圍。不同類型的專家走進學校，開闊了教師的視野，豐富了教師的底蘊，提高了教師解決教學中實際問題的能力、課程開發(fā)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，以適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對教師的要求。三是邀請企業(yè)班組長走進校園，講授企業(yè)的生產過程和車間的管理文化，提高教師對企業(yè)管理和生產的認識。一是邀請職教專家走進校園，講授現(xiàn)代職業(yè)教育新理論、新方法、新概念，更新教師觀念，增強教師參與教學改革、教學研究的意識。苗子進高校，把高校中與專業(yè)相關的最前沿、最先進的理念和研究成果及時引進到學校，使學校的發(fā)展與時俱進，同時也為教師的專業(yè)成長開辟了綠色通道。通過專業(yè)教師進協(xié)會，密切了學校各專業(yè)與相關行業(yè)的聯(lián)系，行業(yè)專家走進校園來，行業(yè)標準引進課堂教學中，行業(yè)職教集團組建起來，行業(yè)培訓的形式更為豐富，各專業(yè)緊緊扣住行業(yè)發(fā)展的脈搏，實現(xiàn)了與行業(yè)的一體化聯(lián)動。近年來，鄞州職教中心成為機械協(xié)會、技師協(xié)會、模具協(xié)會、汽車流通協(xié)會、金融學會等區(qū)域內十大行業(yè)協(xié)會的理事單位。通過企業(yè)實踐，教師可以了解本專業(yè)目前生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，也可以帶著教學中的一些問題請教企業(yè)中實踐經驗豐富的工程技術人員，還可以開發(fā)校企合作項目，實現(xiàn)專業(yè)教學與企業(yè)生產的緊密結合。在企業(yè)實踐期間，每位教師要完成“企業(yè)實踐日志”，實踐結束后要帶著成果返校，包括個人實踐總結、企業(yè)對教師的實踐鑒定、實實在在的產品