【正文】 。還可請學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯了，該如何糾正等等。同時在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問，“逼”學(xué)生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。教師除了向?qū)W生講明專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。其間，他們有很多聽英語的機會。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。要求：認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。從這點出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。要掌握英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。如果這個句子符合事實，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。例如：在教12個月份和天氣時，可以設(shè)計一個“哈哈HAppY”時，準(zhǔn)備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。三是設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學(xué)生會很感興趣。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。一是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。這些不僅讓學(xué)生有機會聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說出來，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機會。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的逆反心理，仇恨英語學(xué)習(xí)，將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。只有這樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會更有信心。如果學(xué)生說錯了，再照正確的領(lǐng)著他說一遍就行了，特別是對低年級的學(xué)生，因為他能張嘴說就已經(jīng)難能可貴了，所以，不論對錯，都是值得鼓勵的，這時候你若批評他，再想讓他開口，恐怕就有一定的難度了。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)主動性自然就會增強。上英語課時，應(yīng)盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。五、營造寬松活躍的課堂氛圍小學(xué)生都有著愛說愛鬧的習(xí)慣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，喜歡做游戲。然后請他們向小朋友介紹自己的畫，給學(xué)生提供語言實踐的機會。要求邊畫邊用英語來描述，并給他們涂上顏色。四、充分利用繪畫在教學(xué)中的作用無論那個孩子，尤其是低年級的孩子都喜歡畫畫，在畫畫中他們發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美，特別是畫簡筆畫，易學(xué)易用。比如，教唱歌曲Say ABC，可以讓學(xué)生輕易而舉的會說26個字母；一曲We wish you a Merry Christmas，可以為別人祝福，也讓學(xué)生了解了圣誕節(jié)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；一首Ten little Teddy bears，可以讓學(xué)生輕松的學(xué)會數(shù)數(shù)。學(xué)生們隨著歌曲的旋律，耳中聽、口中唱、腦中想，各種感官協(xié)調(diào)并用，既放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來。第三，小學(xué)生注意力不能長時間集中。第二，復(fù)習(xí)的時候是學(xué)生唱英語歌曲的好時機。三、重視英語歌曲在教學(xué)中的運用 首先，唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容導(dǎo)入新課。小小的幾個動作，讓學(xué)生很快的掌握了幾個方位介詞。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時，教師豎起大拇指說“Good！”給學(xué)生以表揚和鼓勵。二、在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運用身勢語尤其在低年級剛開始學(xué)英語時，教師使用身勢語，效果很不錯。（四）語言要有韻律節(jié)拍感在英語課堂教學(xué)中，往往遇到有些詞形或句型相近，難記難區(qū)別，但是把它們編成小詩、繞口令，利用其韻律節(jié)拍感，讀起來瑯瑯上口，唱起來押韻合轍，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，使學(xué)生的注意力集中。巧妙地運用直觀形象進(jìn)行教學(xué)，能吸引學(xué)生，使他們注意力集中；能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，使他們易于理解，樂于接受。（一）運用實物或模型例如教單詞dog和doll時，可將準(zhǔn)備好的實物模型放在講臺上，當(dāng)教dog一詞時，用左手舉起玩具狗，面對學(xué)生說：“Dog，dog，a dog, it’s a dog．”當(dāng)教doll一詞時，用右手舉起洋娃娃，對學(xué)生說：“Doll，doll，a doll．It’s a doll．”然后對單詞dog和doll進(jìn)行比較，再分別領(lǐng)讀和拼寫，學(xué)生一下子就記住了。一、首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加學(xué)習(xí)的趣味性?！币虼宋覀冋J(rèn)為在小學(xué)英語教學(xué)中，教師們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平要求的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情