【正文】 （四）談話記錄（6分）：教師經(jīng)常有針對性的找學(xué)生談話，解決學(xué)生的生活、思想及心理問題，談話要講究方法、策略，要有成效，并把了解的情況與班主任溝通，每學(xué)期談話20人次，談話情況要做好記錄，具體由包年級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)。經(jīng)常與班主任（教師）搞好溝通，反映班級的教學(xué)情況，研究提高班級教學(xué)質(zhì)量的措施。由教導(dǎo)處會同有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，每違反一項扣值日人員1分。報分組領(lǐng)導(dǎo)。四、教師工作其它常規(guī)（20分）（一）、會議（5分）：相關(guān)教師必須參加學(xué)校及相關(guān)部門組織的會議，不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)早退，不準(zhǔn)曠會，不準(zhǔn)接聽手機，會議一次不到，扣1分，直至扣完為止。1自然科學(xué)等學(xué)科要認(rèn)真上好實驗課。練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計。1加強練習(xí)。使學(xué)生在積極主動地學(xué)好基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的同時，學(xué)到學(xué)習(xí)方法，終身受用。講授的主旨在突出重點，突破難點，解決疑點。講授堅持啟發(fā)式，廢止注入式，滿堂灌。同時要做到培優(yōu)輔差相結(jié)合，尤其要重視差生輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。每一堂課要達到下述基本要求；①目的明確；②講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤講練結(jié)合；⑥效果落實。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。舉止文明，穿著大方，儀表端正，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹、不在教室里抽煙，不坐著上課，不挖苦諷剌、體罰學(xué)生，手機、小靈通等通訊工具在課堂上不響、不接聽。做好上課前的準(zhǔn)備工作，上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等。課程調(diào)度權(quán)屬教導(dǎo)處，教師不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。比例為4：3：2:1?？弁隇橹埂＃?）、評課(4分)：要求聽課本記錄詳細，書寫認(rèn)真，要有隨堂評析和教學(xué)評價改進意見；必須有對課的評價，既要指出優(yōu)點，也要指出不足，并提出改進意見；有聽課時間。每周對聽課情況登記、扣完為止。評課要根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的落實，教學(xué)方法的優(yōu)劣教學(xué)手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學(xué)成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學(xué)生，既要評教法，又要評學(xué)法，幫助授課教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。及時評議反饋。做好聽課記錄。規(guī)定每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)。聽課是為了了解教學(xué)情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)，同時，也是互相學(xué)習(xí)，取長補短的好做法?？弁隇橹?。每漏一次，扣完為止。比例為4：3：2:1。(要有總批、有眉批、有改錯別字和病句、有日期)。批閱必須有時間，有評價等次，有鼓勵性或指導(dǎo)性評語?？弁隇橹埂８鲗W(xué)科都要堅持少而勤地安排進行；布置作業(yè)要有明確的針對性和目的性，避免隨意性和題海戰(zhàn)；要訓(xùn)練學(xué)生獨立、按時、規(guī)范完成練習(xí)、作業(yè)；批改要及時、規(guī)范；要重視講評，提高練習(xí)質(zhì)量。作業(yè)(20分)分正規(guī)作業(yè)、非正規(guī)作業(yè)和學(xué)生錯題本三部分。（2）、規(guī)范性(3分)：中心發(fā)言人必須寫出周教案，周教案環(huán)節(jié)齊全、實用，有備課組長簽字；集體備課本應(yīng)按規(guī)定詳細記錄。集體備課(6分)（1）、參加情況(3分)：按時參加每周一次的集體備課活動。比例為4：3：2:1。字跡潦草不工整，過程簡單，每個教案扣1分，扣完本項為止。比例為4：3：2:1。每個教案每缺少一個環(huán)節(jié)扣1分，扣完為止。復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課也必須有教案。B、分類及賦分：教案(22分)（1）、教案個數(shù)(8分)：要求分課時備課，教案節(jié)數(shù)必須與上課節(jié)數(shù)相吻合(每周按5天計算)，每缺一課教案扣1分，扣完本項為止。英語等其他學(xué)科教師需要使用多媒體教學(xué)設(shè)備的，要預(yù)先協(xié)調(diào)好，以免上課時手忙腳亂，耽誤上課時間。學(xué)期備課要在開學(xué)上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師及老教師的作用，并做到四定；定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材特點以及學(xué)生年齡特點、知識水平，精心設(shè)計教學(xué)方法。個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到“五備”。備課必須根據(jù)教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點、難點，做到切實可行，操作性強。共分優(yōu)秀、良好、合格三個等級。由學(xué)校包組領(lǐng)導(dǎo)具體安排和組織，按備課組進行檢查，每三周檢查一次，包組的檢查過程由教導(dǎo)處檢查落實，最后結(jié)果都匯總教務(wù)處進行總結(jié)。讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的風(fēng)俗，（如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等節(jié)日）激發(fā)愛家人、愛老人、愛國的情感。（七）結(jié)合校情，在師生中滲透“愛”心教育、感恩教育，繼承傳統(tǒng)文化。每學(xué)期認(rèn)真組織讀書月活動。（六）結(jié)合“書香校園”建設(shè)，為師生營造濃厚的讀書氛圍。深入教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況；堅持制度的權(quán)威性。將優(yōu)秀的案例反思裝訂成冊，積累典型課案和經(jīng)驗。這樣既利于教師記載，使用，也便于每個老師的積累和提高，還可以為教師撰寫教學(xué)論文提供素材。通過教研活動，努力使每位教師做到三個“精心”，即精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋；三個“百分之百”，即百分之百的教師擠盡課堂水分，努力提高課堂教學(xué)效率，百分之百的教師既教書又育人，共同做后進生的轉(zhuǎn)化工作，百分之百的教師既鉆研教材 又研究教法，不斷更新教育教學(xué)觀念。實施“名師工程”，走“優(yōu)師興教”之路,鼓勵教師脫穎而出。抓教學(xué)研究活動的精細化管理（1）積極開展校本教研。布置作業(yè)要體現(xiàn)層次性、開放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。（3）課堂教學(xué)要在三個方面深入挖掘?qū)W生潛力：（A）在邊緣生上挖潛；（B）在細微之處挖潛；（C）在非智力因素方面挖潛。努力做到：凡是學(xué)過的知識都要會，凡是做過的題都要對，凡是要求記的都應(yīng)該背。對學(xué)生的“學(xué)”，要重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。（2）課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)兩個效率的提高。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進行突破，教得生動，教得活躍；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)得主動活潑。（D）表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭先 的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。（B）激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；激勵學(xué)生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。五種思想是：（A）從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；（B）尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生教育要有愛心和耐心；（C）允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教；（D）相信每個學(xué)生都能夠創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)；（E）相信每個學(xué)生都能夠獲得成功。三個突出是：（A）突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位；（B）突出“學(xué)生活動”，要求教師在課堂上多放手、多擴展，實施創(chuàng)造性、開放性教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂；（C）突出“學(xué)法指導(dǎo)”，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，高效地獲取知識。（1）對課堂教學(xué)要求明確具體。學(xué)校將以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系，做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作。以“教務(wù)處—教研組長—任課教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，其工作職能是：負責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。只有科學(xué)規(guī)范、高效的管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。（四）從“抓起點、抓重點、抓弱點”入手，落實教學(xué)常規(guī)精細化管理措施。清代魏源曾 說過：“孤舉者難起，眾行者易超。教室后的黑板報上可出一些思考題，讓他們經(jīng)常思考。制造氣氛。反正每個同學(xué)身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要老師們能抓住這些，讓他們認(rèn)識到自己的價值，肯定自己。老師在評價學(xué)生學(xué)得怎樣時，應(yīng)做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學(xué)習(xí)，在評價時，一定要做到使評語具有激勵性。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑怎樣，最終都應(yīng)有個好的結(jié)果，大家奔的也是這個?！币粋€學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)也有毅力，善于克服學(xué)習(xí)的困難，以提高學(xué)習(xí)成績，更主要的是可形成一種一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實的學(xué)風(fēng)。所以幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是十分必要的。學(xué)習(xí)也是這樣?，F(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：效能 = 目標(biāo) 管理。目標(biāo)明確：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。（三）培養(yǎng)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是把教學(xué)實際中最迫切需要解決的問題拿來進行研究，促進教師的成長，教師們要以積極的態(tài)度去參加，作為主人去參與。參與課題科研，努力成為科研型教師，通過研究性活動提高教學(xué)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護法》《十二五教育規(guī)劃》等。學(xué)校以“師德高層次、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位，人人都發(fā)展”為教師培訓(xùn)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校支持教師們參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作的。（二）加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平。一堂好課要看學(xué)生是否進行了積極的思維。用正確的思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作：尊重學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心世界。全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來。學(xué)生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科在學(xué)生、老 師、學(xué)校的認(rèn)識中應(yīng)處于一個同等地位。學(xué)校要在兩大教育思想觀念的指引下開展教育教學(xué)工作：一是德育是基礎(chǔ)，安全健康是保障，知識學(xué)習(xí)是重要內(nèi)容的觀念；二是學(xué)校、教師都要樹立以學(xué)生發(fā)展為需要的教學(xué)思想。三、主要工作措施及要求：（一）樹立正確的教育教學(xué)思想，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。加強督導(dǎo)自查，努力促使學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；促進教師規(guī)范教育教學(xué)的行為。滲透“愛”心教育，重視傳統(tǒng)文化的傳承。加強課題研究，提升教師業(yè)務(wù)理論水平。二、工作目標(biāo)：穩(wěn)步推進課程改革，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作。為了鼓勵創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體。七里九年制學(xué)校 2015年11月26日第五篇：五頃塬九年制教學(xué)常規(guī)精細化管理方案五頃塬九年制學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理方案一、指導(dǎo)思想：教育教學(xué)精細化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著慣性運轉(zhuǎn)，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。四、工作措施精細化學(xué)校設(shè)立實施精細化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下： 組 長：靳開福 副組長：曹 祥成 員：黃 偉 李國光 張宏慶 楊志保 唐 福 楊國龍本精細化管理實施方案，于2015年12月起執(zhí)行，各口各人要切實按照本方案的工作要求，結(jié)合校情，有的放矢，方位推進認(rèn)真貫徹實施。平時利用黑板報、廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。利用國旗下講話、晨會對學(xué)生進行安全教育。安全教育，使全體教育工作者義不容辭的責(zé)任，各任課老師，要結(jié)合教學(xué)滲透安全教育，交給學(xué)生自救自護方法，同時，學(xué)校結(jié)合消防日等對學(xué)生進行專項教育，并利用校園醒目提示，如樓道內(nèi)、電燈開關(guān)處等的標(biāo)語，把安全教育滲透到日常生活中。主要定時排查校舍及基礎(chǔ)設(shè)、學(xué)生寢室內(nèi)的安全隱患、排水系統(tǒng)、供電線路及消防器材等設(shè)施，及時上報并采取措施，保證教職工和學(xué)生的安全。每學(xué)期的開始和結(jié)束，班主任給學(xué)校、學(xué)生給班主任都要簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任、強化意識，將安全工作滲透到學(xué)生騎車的路上和課外活動、校外活動時間內(nèi)，落到實處。定期檢查學(xué)校照明、取暖設(shè)施等的完好情況。認(rèn)真開展消防安全“五大”活動和“清剿火患”戰(zhàn)役行動，定期排查整治校園火災(zāi)隱患，對不具備消防條件可能發(fā)生火災(zāi)事故的建筑物要停止使用，不斷完善校園消防設(shè)施設(shè)備，確保設(shè)備完好、正常使用，嚴(yán)防校園火災(zāi)事故發(fā)生。加強校園內(nèi)部安全管理，保安人員要嚴(yán)格落實外來人員、車輛問詢、登記、校日值班、課間教師巡視等制度，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園。各儀器、實驗室及其它器材室的財產(chǎn)，都要分類選冊，定期清潔保養(yǎng)，嚴(yán)格遵守管理制度，更好地服務(wù)于教學(xué)。３、建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度。２、財務(wù)公開透明化。（七）、后勤管理精細化１、加強財務(wù)和后勤管理工作。班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一