【正文】 作為現(xiàn)在朝氣蓬勃的高中生，你們一定要保持最本真的樣子，時刻把真、善、美作為自己的準則，這是老師對你們最大的期望！四、布置作業(yè) 《邊城》讀后感于靜靜。二、播放黃磊的歌曲《等等等等》三、課堂小結(jié)剛才的電影和歌曲有沒有引起大家的共鳴？答案是肯定的吧。總之，通過《邊城》的學(xué)習(xí)，希望大家對這一類的小說有所感知體會。六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，《邊城》這篇課文至此就講完了，本節(jié)課我們主要對課文的環(huán)境描寫、人物形象及“三美”做了分析，大家要認真體會；也探討了小說的主題及作者的寫作方式，這點感興趣的同學(xué)可以深入了解一下。也許大家現(xiàn)在不能很深入地理解這些話，沒關(guān)系，只要你們記得有這樣一個世界、這樣一種語言、這樣一種抒情即可，老師相信這些記憶會對你們以后的生活有幫助?！痹谶@一觀念下發(fā)展并完善了的詩性小說風(fēng)格，即抒情和敘事的和諧中衡，對后世影響深遠。在寫作風(fēng)格離時代主流愈來愈遠的情況下，他也堅持“抽象的抒情”這一獨特的寫作理念，目的是“重新給‘人’好好作一度詮釋，超越世俗愛憎哀樂的方式，探索‘人’的靈魂深處或意識邊際，發(fā)現(xiàn)‘人’，說明‘愛’與‘死’可能具有若干新的形式。八十年代以來，《邊城》研究主要有牧歌說、悲劇說、象征說等等。”這話沒錯，它是沈從文全部寫作的意圖，但卻不是《邊城》寫作的主要動機。五、小說主題探討 解讀《邊城》，人們通常從“三美”著手，即“人情美，人性美，自然美”?？墒窃谶@美好之外，你們感受到別的東西沒有？是否有孤獨、悲傷？翠翠與儺送的愛情悲劇是否令人難過？ 學(xué)生：l翠翠和祖父的祖孫情 l翠翠和天保兄弟的愛情 l天保和儺送的手足情 l軍民情 l鄰里情 l人物情 提出問題：同學(xué)們，這就是《邊城》所描繪的“三美”。如迎婚送親的花轎隊，路過渡口，送給船夫“一個小紅紙包”的錢，而從不要過路人錢的老船夫還必須收下。軍民、官民同樂，沒有地位的懸殊、經(jīng)濟的差異。官員、士兵和人們一起參加或觀賞劃龍舟、捉鴨子，一同在吊腳樓下聽?wèi)蚯?，劃拳行酒。四、湘西風(fēng)俗，人性和人情的建構(gòu)“三美”一直是人們解讀《邊城》的主要方向，具體如下： 本文所展現(xiàn)的風(fēng)俗美主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）端午節(jié)。其實，不僅僅是主要人物翠翠、老船夫、儺送等，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管他們的物質(zhì)條件并不相同，但質(zhì)樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛。天保：正直、善良，為了弟弟離開家鄉(xiāng)。爺爺：待人熱情，為人豪爽，工作盡職，淳樸渾厚而且慈祥的老人。她十分依戀爺爺，鐘情于儺送。 ：真的是各有所愛啊，同學(xué)們的分析很好，就讓老師把這些人物組合起來：翠翠：純潔善良的少女，感情真摯，情竇初開。學(xué)生：想必大家對翠翠、儺送、天保、爺爺?shù)绕诖丫昧?。而在這自然環(huán)境中，當(dāng)我們看到水、白塔、狗還有船等意象時，我們又有怎樣的感受？請同學(xué)們課后仔細思考。他筆下的環(huán)境是自然安逸與和樂的，是一個抒情的所在。寫端午節(jié)船和船的競賽、人和鴨子的競賽；寫每到端午，家家鎖門閉戶到河邊、上吊腳樓觀賞年輕小伙龍舟競賽；寫中秋夜晚，舞龍、耍獅子，放煙火等等——民風(fēng)淳樸?！斑@些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。 ：剛才大家找的很全面，我們一起來看一下：文章開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”。學(xué)生：看樣大家都被《邊城》吸引了，那這節(jié)課我們就深入了解《邊城》，、感知湘西風(fēng)俗，體會人性和人情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課講的內(nèi)容大家還記得嗎？課后有沒有及時復(fù)習(xí)？回去之后認真閱讀課文了嗎？ 學(xué)生：我們首先了解了了作者沈從文及課文的寫作背景，然后總結(jié)概括了課文的主要故事情節(jié)，接著又探討了課文特殊的敘述結(jié)構(gòu)，大家都清楚了吧？希望大家回去再把課文仔細地讀一遍，可以試著提煉一些重要的事件，感受翠翠等人物的形象，體會作者的思想。 ：這幾位同學(xué)說的都很好，這樣的敘事方式在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；在內(nèi)容則交代了翠翠愛情的產(chǎn)生、發(fā)展過程，充實了人性美善的內(nèi)容。：這樣的敘事方式有什么作用？ 學(xué)生：好，通過剛才這位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)課文以端午節(jié)為線索展開敘事，文中一共寫了三個端午節(jié)，但不是按照時間的先后寫作的。第五章：回到現(xiàn)在，補敘上一年端午節(jié)翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保的情景。學(xué)生：第三章：敘述了第三個端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備龍舟競渡的熱鬧場面。翠翠孤獨地守著渡船，和黃狗一起癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”四、文章結(jié)構(gòu)分析了解了故事主要的情節(jié)，下面我們來分析課文。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任，離開翠翠，出走他鄉(xiāng)。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親；而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。他們熱情助人，純樸善良。 ：從剛才的回答可以看出有些同學(xué)認真閱讀了課文并有所體會，而對課文還不太熟悉的同學(xué)要注意了，如果不想去辦公室喝茶，以后要按時完成任務(wù)。學(xué)生：：上次讓大家提前閱讀課文，字詞讓大家注意了，這里就不再重復(fù)?！斑叧恰狈褐傅靥庍呥h的小鎮(zhèn)，一般較為安靜、閉塞?，F(xiàn)在請大家從感性的層面看一下沈從文。沈從文自己官方的說法是他要表現(xiàn)一種優(yōu)美、健康而又不悖乎自然的人生形式?！哆叧恰窡o論是在沈從文的文學(xué)創(chuàng)作中，還是他獨特的生命體驗中，《邊城》都具有里程碑的意義，是對文學(xué)的超越，更是對自身的超越。沈從文大部分小說是以湘西生活為背景，描寫了獨特的民風(fēng)民情。其中長篇小說《邊城》是代表作。沈從文文學(xué)創(chuàng)作豐富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。1949年后轉(zhuǎn)向文物研究工作，其巨著《中國服飾史》為學(xué)界所重。1923年到北京。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等?，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)悟沈從文及《邊城》的美麗吧！二、作者簡介（19021988），湖南鳳凰人，苗族。這個作家就是沈從文，他筆下真善美、風(fēng)俗人情、湘西世界以及人性神廟是人們的追求，更是學(xué)者研究的重點。老師在你們這個時候，對一個作家描繪的描繪的真、善、美、人性、人情及其構(gòu)成的世界一見傾心，此后便中毒至今。 ：同學(xué)們的想法都很真切，老師為你們的真誠感動。學(xué)生：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們認識了中國古典小說《水滸傳》中的血性男兒林沖和西方短篇小說《裝在套子里的人》中的別里可夫斯基，今天讓我們換一個視角，換一個時代，走進中國現(xiàn)當(dāng)代小說。、人情美、風(fēng)俗美及湘西世界的建構(gòu)?！窘虒W(xué)重難點】 重點：。分析翠翠、爺爺、儺送及天保的形象，探討“三美”的建構(gòu)。第五篇：《邊城》教案【教學(xué)目標】、詞，了解作者及課文的寫作背景。雖是受情的競爭對手，卻也襟懷磊落?！罢捎谶@些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣”是議論的觀點而不是論據(jù)?！坝捎诮?jīng)濟地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂”在文章中找不到依據(jù)。這也是“美”的化身。、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己也要成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身?！?③對原文第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項是()A.“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。②以下不屬于作者闡明《邊城》??愛”與“美”所用的證據(jù)的一項是()，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數(shù)。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。，由于經(jīng)濟地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無限深情地為我們展示出一幅原始自然的風(fēng)俗畫，畫中是一個海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢中世界，理想王國。”老船工對翠翠的關(guān)心自然是無微不至的；老船工死后，楊馬兵主動來照顧翠翠：以及老祖父與過河客、賣肉的爭執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落?！彼麄兊膼凼羌儩崯o瑕、忠貞不渝的。《邊城》本來就是講述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”?！薄哆叧恰分械摹懊馈笔羌型ㄟ^“愛”來表現(xiàn)的。邊城中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠質(zhì)樸的楊馬兵……]正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣?！薄八麖牟凰妓髯约郝殑?wù)對于本人的意義，只靜靜地忠實地在那里活下去。端陽龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身?！按浯湓陲L(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她?！弊髡哂煤喓唵螁蔚奈淖职盐覀儙肓艘粋€美麗的桃源。“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河……小溪寬約二十丈，河床是大片石頭所為。如果要用兩個字來概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。大老下船跌進了激流，二老也出走了，老船工在誤會中大病一場，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。船總順順的兩個兒子都那么好，那么俊，都愛上了翠翠。 學(xué)習(xí)難點文章內(nèi)容理解 學(xué)習(xí)方法閱讀、分析、解答 學(xué)習(xí)過程一、閱讀下面文章，回答文后問題“美”和“愛”構(gòu)筑的理想王國 ——讀《邊城》沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個情節(jié)簡單的故事：一個山水如畫的古渡頭，有一戶獨處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。答案 邊城【三】 學(xué)習(xí)目的：了解小說主旨。，為翠翠把故事說下去，就提到了本城二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何弛名于川、黔邊地。()，到這時節(jié)各放散出一種熱氣。，寫她摘虎耳草，是表現(xiàn)她已暗戀儺送，希望聽見他的歌，喜歡他歌里的韻味，寄托了她對美好愛情的憧憬。二、基礎(chǔ)能力測試，有一項是有錯誤的，請找出來()A.《邊城》的主旨是通過一個充滿凄涼的愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了湘西人民淳良的心靈。二是表達了重要的思想內(nèi)容，歌聲唱出了一個愛情悲劇。一是使情節(jié)上有照應(yīng)。無疑，這里的唱歌唱得故事不斷向前發(fā)展。③推動情節(jié)的發(fā)展。前面寫祖父講翠翠父母的相戀之歌，既寫出了湘西男女戀愛的特點，寫出了湘西風(fēng)情，又交待了翠翠的父母之事，使人解一懸念：為何翠翠依著祖父。這個情節(jié)還與課文最后寫的“祖父唱了十個歌，翠翠傍在祖父身邊，閉著眼睛聽下去，等到祖父不作聲時，翠翠自言自語說：“我又摘了一把虎耳草了”遙相呼應(yīng)，文章材料似乎由歌聲串了起來。如翠翠夢中聽歌，“像跟了這聲音各處飛”“上了白塔，下了菜園，到了船上，又復(fù)飛竄過對山懸崖半腰”，作什么?“摘虎耳草，”“選頂大的葉子作傘。學(xué)習(xí)難點。學(xué)習(xí)重點： 。”)(四)祖父的秘密(從“昨晚上唱歌的”到“不告翠翠一個字”)(五)祖父的暗示(從“大老坐了那只新油船向下河走去了”到結(jié)尾)四、課堂活動 簡析翠翠的形象五、作業(yè)邊城【二】 學(xué)習(xí)目的：了解小說主旨。三、小說的情節(jié)發(fā)展雖然是節(jié)選，但小說的結(jié)構(gòu)還是相對完整的，大體情節(jié)如下：(一)翠翠的心事(從“黃昏來時”到“你將怎么樣?”)(二)祖孫的依戀(從“老船夫回到家中時”到“就是這種歌唱出了