小班科學(xué)活動(dòng)：幫水寶寶搬家(參考版)
2024-11-19 00:55本頁(yè)面
【正文】 幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè)，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。五、結(jié)束部分體驗(yàn)成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆??小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具?；顒?dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水??？它可以用來(lái)干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲?qū)搿；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：水寶寶搬家幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：水寶寶搬家活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。玩水活動(dòng)：水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等活動(dòng)過(guò)程談話活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。（三）結(jié)束：師：們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開(kāi)心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，們一起去給花澆澆水吧！第四篇：幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：幫水寶寶搬家幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：幫水寶寶搬家設(shè)計(jì)意圖在日常生活活動(dòng)（洗手）過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對(duì)水有濃厚興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。幼兒欣賞課件，知道水的用途。（3）教師進(jìn)行總結(jié)選擇大的工具，合作運(yùn)水（1）小朋友聽(tīng)這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊？（3）教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運(yùn)水，來(lái)給小鴨子運(yùn)水。二、展開(kāi)：讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。環(huán)
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