【正文】 但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。八、不在上 學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。二年級（3）班班級安全工作總結(jié)西吉一小馬麗梅我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”。家校聯(lián)系，保障安全。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進(jìn)行評價。加強(qiáng)檢查，及時整改。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。開展豐富多彩的教育活動。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。做到每天1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。認(rèn)真做好安全教育工作。所以我一直十分重視教育安全工作。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。第五篇：二年級班級安全工作總結(jié)二年級四班班級安全工作總結(jié)西吉一小 劉瑞芳孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我的努力下，全班十六人無一例安全事故發(fā)生。十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的安全工作做如下總結(jié)：我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。首先，教師、家長從自己做起摒棄遇到挫折是一件不光彩的事情這種錯誤觀念。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總是會遇到這樣或者那樣的困難。針對學(xué)生的實際狀況，制訂切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為班主任,我們時常能感受到來自不同學(xué)生的心理問題,如果我們都能采取行之有效的方法來解決,我想我們的每一個孩子都能生活在一個無憂無慮的世界中?！边@也充分說明當(dāng)今的家長缺少必要的心理健康教育,使學(xué)生在遇到問題時不能在第一時間找家長來解決,而是尋找能幫助他們的老師。有些家長認(rèn)為孩子已經(jīng)送到學(xué)校,教育孩子就是老師的事情了,對學(xué)生放任自流,所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校乖巧聽話,回到家后又成為皇帝、公主。其次，學(xué)校里面部分教師不善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，忽視情感的交流與引導(dǎo)，教育方式、方法單調(diào)、刻板。二、小學(xué)生心理健康問題的原因分析 綜合起來,造成小學(xué)生心理健康問題的原因需要從社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身四個方面考慮。表現(xiàn)為不聽家長和教師的勸導(dǎo)，故意對著干。毆打、謾罵同學(xué)，損壞公物，甚至輕生。第三，對他人冷漠?dāng)骋暋Ｓ鍪潞苌傧嘈艅e人，總怕對自己不利，喜歡獨處。第二，對人多疑恐懼。一、小學(xué)生常見心理問題及主要表現(xiàn)第一,不同年級均存在著厭學(xué)、依賴、困惑等學(xué)習(xí)心理障礙。智力正常。具有和諧的人際關(guān)系。因而，針對類似沈某這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要學(xué)生心理安全分析 五（3）班 李金玲學(xué)生心理健康教育案例學(xué)生心理安全教育所謂心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，信心是自己的，一旦失去了，就很難再找回了，但是只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。五、結(jié)論。沈某學(xué)習(xí)成績不斷提高，學(xué)校模擬考試總分班級第六名，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。在管理中，沈某發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與老師交流、與同學(xué)協(xié)作，她所在的小組不但各項評價合格，而且在班級中也名列前茅，看到自己取得的成績，沈某臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更自信。通過自主管理課題的深入，我們將更多自主的空間給了學(xué)生，在班級中，我們提倡“班干輪換制”、“組長負(fù)責(zé)制”，在年級中我們推出了各項管理崗位，讓學(xué)生充分自主，不斷自律、自信、自強(qiáng)。這樣充分調(diào)動了她的積極性，使他在評價中自我激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強(qiáng)。4．進(jìn)行評價，用激勵的方式使其揚(yáng)長避短，我們讓她自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進(jìn)步記錄下來，在評價中沈某從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學(xué)會反省，逐步完善自己。同時，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。因此，我把她的父母請來，詳細(xì)地分析了沈某在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會。，提高能力。演講都說得那么好，還有什么不能上去的呢！”她激動地不住點頭。后經(jīng)