【摘要】初聽歌曲《小山羊》，感受小山羊的情緒特點。教師帶節(jié)奏逐句范讀，學生學讀。會唱還不夠，還要會表演，老師來演演小山羊，請一個同學來跟著學，好嗎？小羊叫的聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！全班齊讀歌詞。請全班同學按分組在座位上表演。
2024-12-17 15:58
【摘要】《小山羊》教學目標1、能學會演唱《小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。教學重點：表演唱《小山羊》。教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教學準備：課件、電腦、頭飾、光盤、電子琴等。教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室。
2024-11-23 12:33
【摘要】《兩只小山羊》教案教學目標：1、能學會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學會與人配合，分角色進行表演唱，能在活動中領(lǐng)悟相互禮讓的道理。教材內(nèi)容分析：《兩只小山羊》是一首敘事歌曲，講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事，全曲為2/4拍子，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征，節(jié)奏明快、旋律活潑、風趣、歌
2024-11-23 12:34
【摘要】AA今天我們上課的內(nèi)容是欣賞歌曲《酒歌》，歌名的關(guān)鍵詞是什么？酒，說明這首歌的內(nèi)容與酒有關(guān)。那么，酒文化與音樂有關(guān)嗎？A下面來聽聽這首歌《酒歌》。聽后是怎樣的感覺？AAA歌曲表現(xiàn)什么樣的音樂情緒？A這首歌給你留下印象最深的節(jié)奏和旋律是什么？A此曲的音調(diào)糅合了土家族民歌風格特
2024-12-17 10:04
【摘要】A同學們，首先我們來看幾幅圖片！AAAAA清晨AAA輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方。A指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。A全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。A
2024-12-15 04:26
【摘要】AA邊搖擺身體，學生會倍感親切。演奏時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。A要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。AA邊聽音樂邊做動作，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的六八拍子。
2024-12-17 10:05
【摘要】站搖船調(diào)站謎語不著地，不騰空，小小一座房，造在水當中站對歌：用歌唱互相問答藝人們憑著自己的才華，編出神妙的詞句來進行對唱。雖無定式，但是必須通俗、押韻，字字明白，聲聲入耳。唱起來好懂好聽，緊緊扣住受眾心弦。諸如笑話、謎語、天文、地理、鄉(xiāng)風民俗之類，無所不包。唱法
2024-12-16 16:58
【摘要】快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫
【摘要】介紹格里格：格里格出生于一個非常美麗的國家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅強的人民，那就是北國挪威。格里格非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂作品，大部分音樂中都表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂派的代表人物。《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的
【摘要】A歌唱祖國A1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖國》。2、感知音樂結(jié)構(gòu)，以及所造成的藝術(shù)效果。3、復習鞏固樂理知識，了解詞曲作者。目標：A欣賞思考：1、這首歌曲適合在什么場合運用？2、談一談你聽后的感受如何？A歌曲介紹《歌唱祖國》創(chuàng)作于20世紀50年代，曲調(diào)是色
【摘要】歌曲介紹?土風舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民的載歌載舞慶豐收的熱鬧情景?？家豢?⒈大家一起說說歌曲是什么調(diào)、什么拍子？?⒉其拍子的特點是怎樣的？?⒊你能用不一樣的肢體語言表示出來嗎？?分析歌曲中的音樂符號及不同的音樂形象。?教師分句唱歌詞，學生唱歌譜的游戲。
【摘要】《酒歌》教學目標：1、了解酒文化與音樂的關(guān)系，民族音樂元素在歌曲中的運用，掌握歌曲的情緒和風格特征。2、通過聆聽、感受、體驗、演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂審美、鑒賞能力，以及音樂的音樂想象力和創(chuàng)造力。3、了解土家族民歌的風格特點。教學重點：民族音樂元素在歌曲中的運用；分析歌曲情緒和風格特征。教學難點:分析《酒歌》
【摘要】今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢？你們知道它們是誰？它們在干什么呢？請豎起你的耳朵聽好了。要求同學們注意，加強節(jié)奏練習。伴著音樂我們小聲地跟著哼唱。教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來，請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。
【摘要】1琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》作曲：吳祖強王燕樵劉德海1“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？11作曲家：吳祖強中國音樂家協(xié)會名譽主席。代表作品有琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》（合作），交響音畫《在祖國大地上》，舞劇《魚美人》、《紅色娘子
2024-12-16 17:12
【摘要】《船歌》教學內(nèi)容：歌曲《船歌》。教學目標：1、通過語言感知六八拍子；通過歌唱《船歌》，讓學生感受到音樂與文學的融合。2、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學重點：1、感受六八拍子的節(jié)奏。2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學過程：
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