人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊比一比(參考版)
2024-12-17 12:38本頁面
【正文】 六、課外延伸 想一想，擺一擺，你能讓 和 同樣多嗎？ 學(xué)生的答案可能有： 方法一：加上 4個(gè) 方法二：去掉 4個(gè) 方法三：去掉個(gè) 2 ，加上 2個(gè) 方法四：去掉個(gè) 1 ，加上 3個(gè) 方法五：去掉個(gè) 3 ，加上 1個(gè) ?? [開放性的教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維， ] 七、板書設(shè)計(jì)： 比多少 和 同樣多 少 多 。而且讓學(xué)生初步體會(huì)到了 “ 用數(shù)學(xué) ” 的意識(shí)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 ?? 師：同學(xué)們說得這么好，這么多，可見生活中處處有數(shù)學(xué)。 生 1：我班男生比女生多。比完后要求學(xué)生把東西整理好，放到鉛筆盒里，并提醒學(xué)生做完事情要進(jìn)行整理的好習(xí)慣。 整理鉛筆盒。 2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：一個(gè)紅珠子和一個(gè)黃珠子是一對(duì)朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。 生：小組交流、匯報(bào)。 師：拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。通過比賽培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，展示學(xué)生的作品讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 小組操作 師：比一比，誰的擺法多。 生 2：對(duì)齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們 4人合作擺一擺這些學(xué)具，大家先想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多？ 小組交流。（隨意比較） 生：（略） [學(xué)生通過觀察去感悟 “ 多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 同樣多 ” ，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和語言表達(dá)的能力，使他們初步嘗
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1