【正文】 。要堅持看政績用干部，努力形成正確的用人導向，明確一個原則。樹立科學的發(fā)展觀，必然要求樹立正確的政績觀。有的地方不顧群眾反對，大肆圈地賣地，通過各種手段“擠占”群眾利益，在當?shù)匾l(fā)了諸多社會矛盾。很多地方，上級對下級的考核指標主要以GDP為主，甚至成為領導干部升遷去留的唯一標準。一段時間以來一些干部在“發(fā)展”問題上產(chǎn)生了很大的誤區(qū)，把“發(fā)展是硬道理”片面地理解為“經(jīng)濟增長率是硬道理”，把經(jīng)濟發(fā)展簡單化為GDP決定一切。政績觀與發(fā)展觀相輔相成，領導干部的政績觀與發(fā)展觀是密切相連的。要真正使科學發(fā)展觀落到實處，必須要解決好觀念轉換、動力機制和制度保障的問題。建設創(chuàng)新型國家；，推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級；，推進社會主義新農(nóng)村建設；，增強可持續(xù)發(fā)展能力；，優(yōu)化國土開發(fā)格局；，健全現(xiàn)代市場體系；、金融等體制改革，完善宏觀調控體系；，提高開放型經(jīng)濟水平。三、結合十七大報告精神，請你談談如何促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。經(jīng)濟發(fā)展過程中既要注重質量和效益，又要注意的速度。如果一味追求經(jīng)濟發(fā)展速度，會影響發(fā)展的內(nèi)涵和質量，“快”也不會持久。“好”是對經(jīng)濟發(fā)展質量和效益的要求，“快”是對經(jīng)濟發(fā)展速度的強調。惟其如此，科學發(fā)展觀才能真正落在實處，才能真正有利于推進我國經(jīng)濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)地發(fā)展下去。設計意圖：培養(yǎng)同學運用科學發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展提供合理化建議的能力。培養(yǎng)整合歸納能力。)操作9:教師過度:至此,通過跟隨小陳同學的一路旅行,使我們明確了促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施,:課堂小結,我將讓學生自己建立知識結構圖，同學們互相改正，老師提示、點評和補充。同時也存在著高增長高投資、高增長高能耗的現(xiàn)象。設置問題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，.(設計意圖:該情景設計在于讓學生結合已學知識,充分發(fā)揮主體作用,學以致用,：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。(設計意圖:讓學生明確我國西部大開發(fā)的必要性,明確促進國家經(jīng)濟又好又快的發(fā)展,需要推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。)操作6:介紹小陳同學暑假游第二站：:自從濟鋼叔叔家回來以后,小陳又想起了積極響應國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略,自愿選擇了西部青海,成為了一名導游的小姨,因距離遠,小陳經(jīng)常通過網(wǎng)絡和小姨溝通信息,7月15日晚上,小陳收到了小姨發(fā)過來的一封電子郵件三江源美景,教師通過課件展示圖片,并設置問題:?黨和國家為什么提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略?學生回答后教師總結:為全面建設小康社會,促進各民族共同發(fā)展和富裕,中央提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,西部得到了很大的發(fā)展,在此基礎上我向學生展示如下材料:根據(jù)國家統(tǒng)計局小康水平的分析報告，%，%，%。激發(fā)學生的民族責任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。設置探究問題：?從濟鋼的重返生機過程中，其給我國經(jīng)濟的發(fā)展提供了哪些啟示？學生進行討論，得出觀點，在此基礎上教師再度展示我國自主創(chuàng)新的典型事例，并且總結。操作4：分別展示小陳同學暑假游的情景：情景一?第一站：7月10日小陳在濟鋼當工程師的叔叔家，小陳每次來，叔叔都要給他講濟鋼的故事，講濟鋼的新發(fā)展。閱讀分析的能力和概括歸納的能力。設計意圖：解決本課的重點問題。2講授新課，自主探究操作1：教師過渡語：經(jīng)濟發(fā)展不等于社會的進步，更不等于人的全面發(fā)展，社會發(fā)展與經(jīng)濟建設必須同步，為此，必須樹立科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，你能談談對科學發(fā)展觀的了解嗎？操作2：教師指導學生閱讀科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的相關內(nèi)容，把學生分成四組，分別從“第一要義”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其內(nèi)涵。我的設計意圖是：圖片展示，吸引同學的注意力，對同學心理形成震撼，能自覺關注環(huán)保問題。七、教學流程 1：導入新課用多媒體展示圖片 “失衡的發(fā)展方式”，也就是發(fā)展過程中只求速度造成的環(huán)境問題。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。讓學生在分組討論的過程中，在觀點的碰撞中把握真理。合作學習法：探究活動時通過小組合作學習的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主自學法、合作學習法，分析歸納法、自主探究法。六、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論?；顒犹骄糠?引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。同時也體現(xiàn)了課改的精神。當然教師自身也是非常重要的教學資源?？紤]到高一年級學生的實際情況，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。教學難點：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：牢固樹立科學發(fā)展觀；增強環(huán)保意識，節(jié)約意識和憂患意識；增強責任感，使命感和參與經(jīng)濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。（2）能力目標 ：通過對片面發(fā)展觀及其帶來的后果的了解，以及對科學發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，培養(yǎng)學生用全面，聯(lián)系，發(fā)展的觀點看問題的能力。但是由于學生社會閱歷的不足，對于本框題一些理論性較強的經(jīng)濟術語理解起來會有一些困難，需要教師選取貼近學生生活實際的教學資料，引導學生完成本框題的學習。因此，此框題是新教材的教育目的和歸宿。同時這一框在新教材中有著重要地位，對我們的經(jīng)濟生活具有深遠的指導意義和教育意義。第四篇：又好又快科學發(fā)展教學設計《又好又快、科學發(fā)展》說課稿一、教材分析《又好又快、科學發(fā)展》是人教版高一思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》第十課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設》的第二框題內(nèi)容，本框一共有兩目構成：第一目是：貫徹落實科學發(fā)展觀，明確科學發(fā)展觀的地位，把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，第二目是：促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展，介紹具體措施，了解每一種措施的重要性和具體要求，樹立正確的發(fā)展觀。我國人口基數(shù)大、農(nóng)民多的國情，決定了我們不能走一些國家集中發(fā)展大城市和農(nóng)村勞動力都涌進大城市的路子，必須要走多元化的城鎮(zhèn)化道路，走出一條符合我國國情，大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展的城鎮(zhèn)化道路。提高城鎮(zhèn)化水平，轉移農(nóng)村人口，可以為經(jīng)濟發(fā)展提供廣闊和持久的動力，是優(yōu)化城鄉(xiāng)結構，促進國民經(jīng)濟良性循環(huán)和社會協(xié)調發(fā)展的重要措施，（2）發(fā)展小城鎮(zhèn)是推進城鎮(zhèn)化的重要途徑。（1）城鎮(zhèn)化是指人類生產(chǎn)和生活方式由鄉(xiāng)村型向城市型轉化的歷史進程，表現(xiàn)為鄉(xiāng)村人口向城市人口轉化以及城市不斷發(fā)展和完善的過程。通過稅收等政策的調整，促進農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，是全面落實科學發(fā)展觀的要求，是全面建設小康社會的重要任務，是構建和諧社會的必要措施。農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有基礎地位。全面把握統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟良性互動“三農(nóng)”的重要性。農(nóng)村剩余勞動力問題嚴重，給農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展帶來了就業(yè)壓力，不利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，以至于農(nóng)民收入增長緩慢，城鄉(xiāng)差距拉大。東部地區(qū)支援技術、人才和市場，國家給予政策和資金幫助。要發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢，發(fā)展特色經(jīng)濟。要對資產(chǎn)進行改組，改變低水平重復建設的狀況，組建有競爭力的大企業(yè)集團。要堅持擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調拉動轉變。產(chǎn)業(yè)結構調整要以市場為導向，依靠科學技術，生產(chǎn)優(yōu)質、高效產(chǎn)品，開發(fā)新產(chǎn)品，滿足市場多種需求。：（1）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。我們來一起回顧一下這節(jié)課所講的內(nèi)容： ．貫徹落實科學發(fā)展觀（1）貫徹落實科學發(fā)展觀的必要性(2)科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵2．促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展具體措施最后留下一個問題，同學們帶回去自己思考：作為一名中學生，你在日常學習生活中如何貫徹落實科學發(fā)展觀？第三篇：又好又快發(fā)展正確理解經(jīng)濟結構調整：主要是三大產(chǎn)業(yè)的結構調整，地區(qū)間經(jīng)濟布局和城鄉(xiāng)結構發(fā)展、所有制結構調整和收入分配結構調整等。策我們現(xiàn)在來回頭看一下這些措施。在我國區(qū)域發(fā)展格局中，東部沿海的改革開放先機走在了前面。2003年，中央啟動了東北振興戰(zhàn)略。（具體回答可視情況而定，但是一定要有這一點意思，如若沒有可以找其他同學補充總結）師：西部地區(qū)幅員遼闊，自然資源豐富，但由于自然、歷史、社會等原因，西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后，人均生產(chǎn)總值僅相當于全國平均水平的2/3，不到東部地區(qū)平均水平的40%。東中西部發(fā)展不平衡。統(tǒng)籌人和自然協(xié)調發(fā)展，增強可持續(xù)發(fā)展能力。那我們要具體怎么做呢？師：堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。爭取多在日常生活中就做到節(jié)約資源能源。今年3月份，全球有1000多個城市都參加了一個活動“地球一小時”，這個活動應該很多同學都有參與吧，這也是我們?yōu)楦纳骗h(huán)