新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)溶解(參考版)
2024-12-17 12:08本頁(yè)面
【正文】 ? 本單元有較多的記錄表，從記錄的內(nèi)容可以反應(yīng)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了溶解、溶液的概念，是否認(rèn)識(shí)物質(zhì)在水中的溶解有一定的限度等，通過查看記錄表評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解。 ? 本單元學(xué)生將學(xué)習(xí)兩種有一定難度的操作技能，一是過濾，二是用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的濃鹽水直至析出鹽。 ? 學(xué)生是否善于提出一個(gè)個(gè)新的、有意義的問題，樂于以各種不同的形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷。這些鹽是從鹽水里分離出來的嗎？鹽能從鹽水里分離出來嗎？這是一個(gè)很值得研究的問題， 五、評(píng)價(jià)建議 ? 在這一單元里，學(xué)生們將會(huì)比較多的進(jìn)行觀察、比較和描述，而描述的內(nèi)容體現(xiàn)了觀察的水平和思考的成果。當(dāng)食鹽飽和溶液中的水分減少時(shí)，鹽就析出來了。因?yàn)槿芙舛染褪侵?100毫升水能溶解多少克物質(zhì)。同時(shí)獲得 “ 溶解度 ” 、 “ 飽和溶液 ”的前概念。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題 —— 怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷 “ 問題 —— 假設(shè) —— 驗(yàn)證 —— 證實(shí) ” 的科學(xué)探究活動(dòng)過程。怎樣讓食鹽溶解得快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因?yàn)榍懊鎺渍n的實(shí)驗(yàn)中多次使用了攪拌的方法。 （五）溶解的快與慢 ? 可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解速度依賴于三個(gè)主要因素：物質(zhì)表面積的大小、水的溫度，以及混合溶液是否被攪動(dòng)。可以清晰的觀察到氣體既能溶解于水，又能從水中析出。打開汽水瓶時(shí)，汽水中有汽泡冒出，對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)生是有生活經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)生對(duì)氣體能溶解于水是缺少直觀認(rèn)識(shí)的。本課中，學(xué)生將探究在相同條件下食鹽和小蘇打在水中的溶解能力有什么不同。 ? 這一課選用一些學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中非常熟悉的幾種液體讓學(xué)生觀察、比較它們?cè)谒锏娜芙馇闆r，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。第二個(gè)問題是它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？學(xué)生可以清晰的發(fā)現(xiàn)膠水和洗發(fā)水在水中緩慢擴(kuò)散的過程，這可以使他們聯(lián)想到高錳酸鉀在水中的擴(kuò)散過程，并與之進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生觀察
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