【正文】 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》 簡(jiǎn)介樂(lè)曲 介紹幾種管弦樂(lè)器 同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。 欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線(xiàn)條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。 表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。 集 體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。 學(xué)唱歌曲 1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞； 2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱； 3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。 三、感受歌曲 請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演） 請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)？那我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí) 》 感受音樂(lè)： 1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏； 2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗? 誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫(huà)面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題 聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿(mǎn)的走進(jìn)音樂(lè)教室。 教學(xué)重點(diǎn) 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。 感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感 覺(jué)。 教學(xué)思路 本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題 ，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。 第八單元 〈 我又長(zhǎng)大一歲了》 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。因?yàn)? ,有時(shí)只考慮把知識(shí)傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒(méi)有體現(xiàn)出 雙邊 活動(dòng)意 識(shí) , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。 有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問(wèn)題歸納起來(lái) , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際 ,隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反 思 , 以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。及時(shí)反思有利于提高教學(xué)的針對(duì) 性和實(shí)效性。 怎么教 ? “ 怎么教 ” 考慮的應(yīng)是 “ 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí) ” 的問(wèn)題。 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。因此 , 我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。筆者通過(guò)對(duì) “ 反思性教學(xué) ” 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會(huì)沒(méi)有 ?” 三方面去考慮。 學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂(lè)。 我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。哼唱時(shí)注意聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。 學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 四、小結(jié) 第三課時(shí) 欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 聽(tīng)賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。 學(xué)唱歌詞，注意 2/4 拍的強(qiáng)弱演唱方法 運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲 聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳統(tǒng)。 五、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)” 學(xué)習(xí)連音奏法，以 5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)” 學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。 四、表演： 架子鼓、 打擊樂(lè)伴奏、歌表演。 第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。 隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 視唱歌曲的旋律。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。 | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來(lái)？ 要靠 勞 動(dòng) 來(lái)創(chuàng) 造。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 雞： 嘰嘰嘰 . 用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看 ?? 出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、 等。 欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng) 第一課時(shí) “爺爺為我打月餅” 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的 咬字和吐字。聽(tīng)賞 與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，跳秧歌來(lái)重溫火紅的年代。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。 積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂(lè)律動(dòng)”、“歌表演”、“露一手”、“音樂(lè)情景劇”等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 第七單元 《爺爺故事多》 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 用聽(tīng)、唱、動(dòng)能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn)， 四．在這單元中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受 和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂(lè)、想象音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。 三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。從感知 — 深化 — 升華。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。 第六單元課后反思： 一．總的 來(lái)說(shuō)這一單元，我以“聽(tīng)、唱 ”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“奏、畫(huà)、律動(dòng)、看”為輔助手段，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 各組展示。 根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。 三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈 基本動(dòng)作：擠奶、騎馬、聳肩等動(dòng)作。 二、選擇適當(dāng)節(jié)奏 （出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏： x o、 x – 、 xx xx ）同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)這四幅圖，來(lái)選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。 教學(xué)過(guò)程 一、觀賞歌曲 （出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？ 聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》歌 曲，分辨民族的風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn) 感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 第三課時(shí) 欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》 學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo) 聽(tīng)賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。 四、聽(tīng)辨旋律音程《游樂(lè)場(chǎng)上》。 看第二、第三段譜 (即回、回 )，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。 教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽(tīng)辨出來(lái)，并將相應(yīng)的力度記號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，再模仿拍擊。 三、聽(tīng)辨拍擊，加力度記號(hào)。 根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對(duì)比，講出“ f 與“ p”在歌曲中的作用。 聽(tīng)教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽(tīng)辨歌曲中相同的樂(lè)句并練習(xí)樂(lè)句的劃分。 二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞樂(lè)曲《牧場(chǎng)上的家》 聽(tīng)第一遍，感受樂(lè)曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。 欣賞 輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的力度變化?！鞒囊舾?，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽(tīng)音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)辨旋律音程的能力。 四、結(jié)束全課 第二課時(shí)《牧羊女》 教學(xué)目標(biāo) 正確運(yùn)用力度記號(hào)，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂(lè)器吹奏。 你們覺(jué)得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對(duì)比的 方法，解決難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂(lè) 談話(huà)導(dǎo)入： (聽(tīng)“達(dá)阪城姑娘”音樂(lè)跳進(jìn)教室） 師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？ 圖片展示 ，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。 教學(xué)難點(diǎn) 《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。 第一課時(shí) 《牧童之歌》 教學(xué)目標(biāo) 演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《牧童之歌》《牧羊女》 聽(tīng)：《牧童短笛》《牧場(chǎng)上的家》《草原上升起不落的 太陽(yáng)》《草原贊歌》 動(dòng)：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂(lè)為歌曲伴奏》 教學(xué)重點(diǎn) 感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng)造表演中感悟音樂(lè)文化的多樣與溝通。演唱與欣 賞 新疆民歌《牧童之歌》和外國(guó)歌曲《牧羊女》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造表演中感悟音樂(lè)文化的多樣與溝通。 鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。 背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。相反 , 對(duì)于一個(gè)從不反思的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō) , 他的發(fā)展 一定是緩慢的 。 教師通過(guò)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的反思 , 發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言組織水平差或音樂(lè)素質(zhì)差 , 若能自主訓(xùn)練 , 也一定會(huì)有所提高。因此 , 通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的反思 , 才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的控制。通過(guò)面向全體的檢查 , 能 了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 就可采取相應(yīng)的對(duì) 策。 注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得 連貫富有歌唱性。 教師示范演奏。 三、豎笛三音練習(xí)《小快板》 練習(xí)吐音。 大家根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作感受，請(qǐng)一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲，其他同學(xué)聽(tīng)到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動(dòng)作。 請(qǐng)大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評(píng)委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評(píng) 價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)選出音樂(lè)劇表演獎(jiǎng)（集體），最佳演員獎(jiǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)音樂(lè)曲譜感受休止符的時(shí)值。 豎笛三音練習(xí)《 小快板》，鞏固已過(guò)的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無(wú)聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。（分組進(jìn)行） 四、小結(jié) 第三課時(shí) 音樂(lè)童話(huà)劇《休止符的煩惱》 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對(duì)休止符作用的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。 根據(jù)書(shū) 27 頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？ 感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。 請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。 熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。 聽(tīng)賞《動(dòng)畫(huà)城》歌曲。 同學(xué) 們，請(qǐng)你們帖一帖、畫(huà)一畫(huà)，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 一、感受“動(dòng)畫(huà)城” 同學(xué)們，先請(qǐng)你們觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。 教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。 認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫(huà)一畫(huà)你喜歡的卡通人物。 五、小結(jié) 歡樂(lè)的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來(lái)吧！ 第二課時(shí)《動(dòng)畫(huà)城》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱《動(dòng)畫(huà)城》歌曲，用歌聲來(lái)感 受小朋友對(duì)動(dòng)畫(huà)城的贊美和向往。 拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。 歌曲處理。 學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。 找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。（老師彈琴，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)“一個(gè)金蘋(píng)果） 四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家” 導(dǎo)語(yǔ)“