西師大版小學六年級語文下冊期末綜合測試題(參考版)
2024-12-17 11:21本頁面
【正文】 先后順序是： （ 7） 歸納文章的主要內(nèi)容（ 3 分） 三、作文（ 30 分） 題目：《今天教室特別靜》 提示：想想這一天與往常有什么不同？發(fā)生了什么事？這么靜，教室里的人都在干什么？抓住特別的地方把文章寫生動，表達出人物的真情實感。 F 我一下驚呆了。 C 我十分欣慰！ D 我就感到有些蹊蹺。（ 3 分） （ 6） 下面是有關“我”心理活動的句子，請按文中的先后順序排列（ 3分） A 我非常驚奇。 （ 1） 事件發(fā)生的時間是： 具體地點是： （ 2 分） （ 2） 聯(lián)系上下文，加線的 a 句“學生的眼光是多么犀利啊！”具體指什么？（ 2 分） （ 3） 文段沒有用到的描寫手法是（ ）（ 2 分） A 對話描寫 B 肖像描寫 C 心理描寫 D 動作描寫 （ 4） 請概括高老師的性格特點。全班學生的掌聲又一次響了起來。她說她不是壞學生，高老師更不是壞老師，今天，她感到老師形象更加高大了。 掌聲一落，王娜娜舉起手，她說：“我說話的題目是《王娜娜是個壞學生嗎》。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術還是贊許的。我讓他站了起來，他說：“我的題目是《李曉是個那個寫‘高老師是個壞’這幾個字 的學生嗎》”。 我瀟灑地在“高老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題目改成“ 是個 嗎？”要求道：“請各位同學考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話。 我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。”我詳細介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。 我面帶微笑地說道：“同學們，今天，我們上說話課，題目有些同學已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學！”盡管我竭力表現(xiàn)真誠，但收效甚微，很多學生還是一臉不安的神色。我仔細一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時我批評過他。 這是我教學近十年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當我上語文課時，黑板總
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