【正文】 。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學四、加強班級管理學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。以下是由【】本學期是初中三年最為關鍵的一個學期，學習任務，學習壓力，學習模式都和前兩年有很大差別，幫助學生適應初三學習生活，發(fā)揮最大潛能，取得最好成績，使我們的迫切目標。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。第五篇：2014年初三畢業(yè)班班主任工作計劃2014年初三畢業(yè)班班主任工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受 到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃 除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上 都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校 紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需 堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的 監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的 問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給 科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上 課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手 這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強 指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進 步的核心。強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱 苦的勞動才有巨大收獲，加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。創(chuàng)造條件讓差生補習，總之要讓他感受到老師在同全班同學 共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍?？傊?，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成 功的一半”三、培養(yǎng)學生正確的學習方法加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的 作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上 課，課后及時復習，反復復習，適當練習。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一 地的得失，而應著眼于人生的全局。二、鼓舞學生信心樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢 于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道 路。第四篇：初三畢業(yè)班班主任2013年工作計劃初三畢業(yè)班班主任2013年工作計劃時間過的很快，2012年即將結束，而初三學生再過半年就要面 臨中考，身為初三班主任壓力也很大，為了讓下個學期的工作順利進 行，小編整理了一篇初三班主任的工作計劃，如下：一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變”要我學“為”我要學“中學生是人生觀形成的重要時期。學校將通過召開家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學校初三工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。對學習困難的學生則進行針對性的補差。、補差工作。學校也將定期召開不同層次學生座談會，聽取學生意見。學生是學習的內因，學生肯不肯學，信心足不足，積極性高不高，直接決定了教學的效果。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的實戰(zhàn)能力。，增強實戰(zhàn)能力。初三班主任和任課教師要在堅持面向全體學生，不放棄任何一個學生的同時，對不同層次的學生提出不同的要求，積極嘗試分層教學，使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展，中等生得到提高，學困生達到合格。全體中考學科任課教師必須認真鉆研課程標準及教材、認真研究近幾年中考試卷，分析并找出其規(guī)律，有的放矢地制訂教學及復習計劃，并在實踐中不斷調整，增強實效性。，增強實效性。，組織、指導班主任工作，堅持教書育人，德育為先的原則，措施要得力，方法要多樣，確保本屆初三學生擁有正確的人生觀、價值觀。，教導處具體負責這一管理模式，突出對畢業(yè)年級的過程管理和質量監(jiān)控。四、工作重點：狠抓兩個率：確保合格率、力爭在提高優(yōu)秀率上有所突破。切實做好提優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。二、期望目標；努力提高各學科的合格率和平均分，力爭使各科平均分、合格率達到或超過區(qū)平均水平。發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，求真務實，提升課堂教學質量，抓好初三年級教育教學工作。，進行志愿填報工作的輔導。——5年青年教師課堂教學評比活動。，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃。(第10周至12周)、理化實驗操作等級考試等工作。十一月：。十月：。每月具體工作安排：九月：。行城廂片初三總復習計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復習的效率。加大對外交流，拓寬信息的渠道。爭取家長配合，形成教育合力。本學期由于教學與復習時間緊任務重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導集中到個別差生身上，造成學生的課業(yè)壓力太大，學校將協(xié)調好學科之間的關系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調好各科之間的均衡進步，避免學生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。強化練習，增強“實戰(zhàn)能力”。（6）充分利用周五下午的時間（學校重要事情除外），為數學與英語補缺補差輔導時間。同時向學生發(fā)放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。繼續(xù)編撰初三學法指導快報，多途徑地進行學習與交流。（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。（2）做好各次月考、模擬考的質量分析，及時掌握學生的學習動態(tài)。明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。?、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。初三中考達到區(qū)重點高中以上人數確保30人，爭取35人。工作目標：努力提高學生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學期期末統(tǒng)考的基礎上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達區(qū)前13名，平均分確保前15名。分析班級前二十名學生的思想和學習情況，發(fā)現每人身上存在的細小不足之處，分階段進行改正，以進一步鍛造頂尖高手。但總能見到雨后彩虹，贏得了一個個勝利，當一個個學生領到錄取通知書時，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回報，學生的成功就是我最大的驕傲。四、甘做人梯，傾情奉獻畢業(yè)班時間緊，任務重，教師壓力大，作為一名班主任，付出的更多， 早6：40到校，晚9：00回家，等學生吃完飯，安靜上自習后自己才回家吃飯，幾乎把生活上全部精力投入到工作中去，一個畢業(yè)班的班主任，不僅僅是時間上緊盯緊*，更重要的是精力上的付出，學生的每一步成長，都離