【正文】 學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。課后作業(yè)、請同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，請同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進(jìn)行比較，體會(huì)情感，第3課蔬果的剖面教學(xué)目標(biāo)：.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的 樂趣。從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動(dòng)手表現(xiàn)能力。6)、分組練習(xí)，小組合作完成作品。4)、理解體會(huì)畫面中色彩的特點(diǎn)。不能理解的地方及時(shí)提問討論。)、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會(huì)。音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。拿原色及間色和復(fù)色比較欣賞畫面，并談?wù)劗嬅嫔式o自己的感受。繼續(xù)以上的小游戲，要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配。小游戲：認(rèn)識色相小游戲。三間色：橙，綠，紫。課堂發(fā)展色彩的三要素：概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。（光線的魅力、大自然的色彩、動(dòng)物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾通過親身體驗(yàn)，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。同學(xué)們看動(dòng)畫并跟著唱七色光之歌。教學(xué)重點(diǎn)對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。提高在生活中正確情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)對色彩的理性分析，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。教師總結(jié)，提出意見和建議。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：、談話：“色彩給人的聯(lián)想”①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）③小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。體驗(yàn)色彩給人的不同感受。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。第五篇：四年級上冊美術(shù)15課導(dǎo)學(xué)案四年級上冊美術(shù)15課導(dǎo)學(xué)案《色彩的冷與暖》教材分析：色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。（開始—程序—附件—畫圖）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作 用擬人、夸張表現(xiàn)與眾不同的擬人形象。這是古籍《山海經(jīng)》中的形象計(jì)蒙，長著龍頭人身，可以呼風(fēng)喚雨的神，是一個(gè)古老的神話中的形象。問：在影片中看到了什么？學(xué)生回答……教師小結(jié)，影片中茶壺、杯子等都像人一樣有表情、動(dòng)作、穿著，像這樣吧生活中形象表現(xiàn)出人的樣子，有動(dòng)作表情，這就是擬人的手法，引出課題〈〈擬人的形象〉〉并板書二、新授在我們生活中擬人的形象無處不在，文學(xué)作品中讀到，動(dòng)畫片中看到，這些生動(dòng)的形象讓我們孩子的世界更加豐富多彩。教學(xué)重難點(diǎn)：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。知識與技能：學(xué)會(huì)用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動(dòng)畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們已經(jīng)能主動(dòng)地進(jìn)行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。（2）擬人化，活潑可愛。1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫?！耙曈X暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。動(dòng)畫片，最早誕生于法國。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。1。—、組織課堂紀(jì)律。每一個(gè)孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”。展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。布置下節(jié)帶工具材料施教時(shí)間：12月26日——12月27日 第二節(jié)老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。探索 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。在玩玩具的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會(huì)走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：用什么方法才會(huì)走。D、裝飾玩具。B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：背誦古詩二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛極了。學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。（欣賞）欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）五、練習(xí)學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來了。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。還要有推力或外力的作用。）對了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）四、新授：１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。”（將大雄取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦A夢”。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音。二、導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：，穩(wěn)定課堂秩序。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。第18課 課題：會(huì)走的玩具課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。（開始—程序—附件—畫圖）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。有了游戲的鋪墊，再制作時(shí)便容易多了。展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）欣賞、討論作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識。二、欣賞拓展小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法?；ピu作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。嘗試做籃子?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）（1）如何使小籃子立起來（2）你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾（3）怎么處理籃子的開口指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課堂教學(xué)過程第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入階段以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品；，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識。）（四）評價(jià)交流你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？札記： 孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千??一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。（可以添加綠化和人物）匯總交流，共享樂趣。修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。）學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？生回答，師加以引導(dǎo)。揭題：夢幻之國（二）探索發(fā)展說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂園。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)意圖：游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。第15課 夢幻之國課型：設(shè)計(jì)作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）欣賞課本范例，討論制作步驟。第二課時(shí)（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。它們可以用來載客或鏟土等）（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：△請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（都有車頭—掌握方向。教學(xué)流程：第一課時(shí)引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車