【正文】 。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。葉老師聽了評優(yōu)課，參加了校本研修活動后給予點評，肯定了我們的校本研修活動。蔡潔老師還在學(xué)區(qū)舉辦的一年級學(xué)準備期交流活動發(fā)言，介紹了她是如何培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)孩子良好學(xué)習習慣的，如何激發(fā)興趣，為后繼學(xué)習開發(fā)潛能，以及注重學(xué)生習慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生獲得終身學(xué)習的方法。本學(xué)期開學(xué)至今，時間不長，但我們教研組得到了兩位專家的引領(lǐng)。教研組教師在校本研修時反饋各班期中練習的情況，相互之間進行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習好的方法，對于出現(xiàn)的普遍錯誤，大家一起討論共商解決的方法，通過這樣的一個反思交流相信教研組的教學(xué)質(zhì)量能不斷提高。教研組教師不僅在平時上完課能及時寫下課后反思，還在每月認真撰寫一篇300字以上的教學(xué)反思，反思內(nèi)容有的記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善；有的記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；有的記錄學(xué)生在學(xué)習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；有的記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，智慧碰撞的火花等。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。通過這樣的聽評課活動促進了相互之間教學(xué)水平的提高。我們在蔡老師試教后再次討論教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，針對教學(xué)實踐進行了第二次的修改，接著蔡老師又進行了最后的試教，獲得了教研組老師的一致認可。其他老師認真聽課，評課，在實踐課的基礎(chǔ)上推選出蔡潔老師代表教研組參加學(xué)校評優(yōu)課。教研組教師積極參加學(xué)校開展的實踐課、評優(yōu)課活動。此外，教研組老師還分工合作出每一單元測試卷，這樣，不僅減輕了一人出卷的壓力，還保證了單元卷的質(zhì)量，體現(xiàn)了教研組老師團隊合作的智慧。以往備課我們都采用獨立備課，花的時間多，任務(wù)重，問題難，壓力大。加強同伴互助，提高工作實效隨著新課程改革的不斷深入，如何把握新課程的精神實質(zhì)，改革教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標？老師們在教學(xué)過程中遇到的很多問題，有來自教材的，有來自教法的，有來自學(xué)生的，還有來自傳統(tǒng)觀念方面的等等?？傊ㄟ^各種形式的學(xué)習讓自己的大腦充滿思想、智慧，讓大家用先進的理論理性的思考問題，讓讀書成為教師的一種生活習慣，一種自發(fā)的內(nèi)在需要。接下來我就來總結(jié)一下本教研組開學(xué)至今校本研修的情況：加強理論學(xué)習，提升自身素養(yǎng)在校本研修中，我們努力營造學(xué)習化的氛圍，自學(xué)與集體學(xué)習相結(jié)合，教研組教師自學(xué)《兩綱》精神，自學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)相關(guān)理論知識，學(xué)習一年級學(xué)生學(xué)習準備期的相關(guān)理論知識；集體學(xué)習《現(xiàn)代教育》中的文章《建立作業(yè)新體系》，指引自己在作業(yè)設(shè)計上要有創(chuàng)新的思路。教研組老師都認識到校本研修是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對學(xué)困生進行分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。批改作業(yè)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。（2）及時復(fù)習。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。備課。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習全過程。2013123第四篇：二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。加大家校聯(lián)系力度，從根本上解決后進生問題。三、今后打算：班級發(fā)展不平衡，與班主任協(xié)調(diào)，做好相關(guān)工作，學(xué)法指導(dǎo)要加強。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。加減關(guān)系、乘除關(guān)系理解不到位。二、存在問題：從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，我還堅持每天給學(xué)生出12道加減豎式題，讓同學(xué)熟能生巧。在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。注重他們的學(xué)習過程。對后進生分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。批改作業(yè)。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在《長、正方體、長、正方形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對長、正方體，長、正方形的特征。在《角的初步認識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、所做工作及取得成績：培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、幾何小實踐等。在新的一年，我會逐步改正的。我覺得自己有時候還不夠認真，在學(xué)校我能很好地聽老師的話，但在家有時不愿意聽爸媽的話，不愿意做一些自己能做的事，丟三落四的，不能有始有終地做好一件事。以后的生活還得需要更加勤奮和用心。我一點一點地長大、收獲，盡管和別的孩子相比我還有很多的缺點，但我相信，在以后的成長道路上，在老師的精心呵護下，在爸媽殷切地眼神中，我會在滿是泥濘的路上走下去的，一步一步地走好！在這一學(xué)期，作為二一班的班長，我也和我們這一個班集體一同成長，一同進步??得到了幾張獎狀，優(yōu)秀班干部、校“迎國慶”書法鉛筆字三等獎、毛筆字三等獎、繪畫三等獎，我卻感覺到自己要學(xué)到的東西太多了。第二篇：二年級第一學(xué)期總結(jié)時間飛逝，二年級第一學(xué)期過去了，真的像我們以前學(xué)的一首歌，時間時間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。養(yǎng)成良好的行為習慣和心理素質(zhì)，尤其需要開展珍惜生命的教育活動，這是學(xué)生終身受用的財富，是為學(xué)生提高生命質(zhì)量的保障。小學(xué)生是祖國的未來，是21世紀的建設(shè)者和接班人。開展豐富多彩的體育活動，提高小學(xué)生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學(xué)生每天1小時以上的戶外活動時間，內(nèi)容做到興趣化，注重運動量。我們觀察和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的身體發(fā)育不夠協(xié)調(diào)勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發(fā)病率高，體力弱，經(jīng)不起足量的運動。通過學(xué)生親身體驗，才能讓他們把安全知識，自救、求救、逃生等應(yīng)急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經(jīng)驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。安全教育是當今學(xué)校教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。校園文化生活單調(diào)，學(xué)生經(jīng)常會到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的。學(xué)會生存就必須使學(xué)生具有良好的生活習慣、心理素質(zhì)和各種安全知識和技能。