初中數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)(參考版)
2024-11-18 23:07本頁面
【正文】 2013年12月。正確使用錯題集和錯題訂正本。把研究落實到課堂中。強化電子備課。三、工作目標與工作重點加強學(xué)習(xí)。（3）提高課堂教學(xué)行為有效性的研究：設(shè)置有效的教學(xué)目標、有效的師生關(guān)系、有效的教學(xué)方式與方法。本課題的研究內(nèi)容是：（1）提高課前準備工作有效性的研究 ：即教學(xué)知識處理的有效性和提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。（2）力爭解決“教什么”和“怎么教”以及學(xué)生“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題，并設(shè)計多樣化的課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本課題的研究任務(wù)是：（1）把握農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征與規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，極力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；（2）努力建構(gòu)既符合教育學(xué)一般規(guī)律，又切合農(nóng)村初中這一教學(xué)背景要求且盡可能科學(xué)、客觀、具體的數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的評價體系；（3）通過多種途徑和渠道，促進深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實質(zhì)，真正在課堂教學(xué)實際中轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞“提高初中數(shù)學(xué)有效性的策略與實踐研究”這個主題，以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，以數(shù)學(xué)新課程標準為導(dǎo)向，以促進我與學(xué)生全面發(fā)展為根本，堅持把教育科研作為提升我組教育水準、提高辦我組耀眼的品牌并形成特色。正因為長年工作中教育特別是初中教學(xué)的第一線，所以師生關(guān)系相對融恰，第一手資料非常豐富，因而為進行該課題研究做好了充分準備，因此，具有進行本課題研究的一切條件。實踐價值：開設(shè)教學(xué)活動課主要是為貫徹新課程理念，進行感情教學(xué)，鞏固所學(xué)的知識，每年的教學(xué)內(nèi)容不一樣，因此選擇什么樣的素材能接近學(xué)生的最近發(fā)展觀，活動課素材對這一章知識到底有多大的影響及問題都值得深思，況且教材所提供的素材不是最佳也值得研究，這種活動課本身具有實踐性，操作性，編者與教者是在這些問題上難點存有分歧，編者所看好的內(nèi)容可能存在實踐中做不到，主要是學(xué)生達不到編者預(yù)期目的水平，實際上課本上編者所安排的素材，有很多學(xué)生操作起來都很困難，比如“包裝盒的制作”“折疊與證明”等等；教師看好的素材專家不一定認可；另外授課方式及教學(xué)過程也值得探究，怎樣組織這類活動課的教學(xué)，想用的教學(xué)方式及教學(xué)過程也值得探究，怎樣組織這類活動的教學(xué)，可能想用一種方法，由一而終，貫徹到底，應(yīng)該是不可能的，因而是選擇這一課題，具有很高的實踐價值?？傮w性評價、匯總材料的組織整理由各備課組長負責(zé)，結(jié)題報告的撰寫由全組成員負責(zé)，各備課組長由老師負責(zé)定稿上報。課題研究的總的分工情況如下：課題的選定及確立研究及探索的總體設(shè)計與組織管理，由各備課組長老師負責(zé)；第一階段的整體構(gòu)想及實施過程的管理各備課組長老師負責(zé)；第二階段的實驗的實施與過程管理各備課組長老師負責(zé)；第二階段“數(shù)學(xué)活動課及實習(xí)作業(yè)”中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)由老師負責(zé)各備課組長；第二階段研究活動中實驗班學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)及心理過程的分析及總結(jié)由各備課組長負責(zé)；“數(shù)學(xué)活動課及實習(xí)作業(yè)”實驗階段的教學(xué)階段性評價及總體評價研究由老師負責(zé)。中期階段性檢測及小結(jié)，匯總前期資料，以論文形式完成中期成果報告。起始階段：研究具體實施方案，展開實驗教學(xué)的可行性操作方案、搜集相關(guān)資料，制定調(diào)查表，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行調(diào)查分析，確立研究所涉及的各方面內(nèi)容及安排，展開實驗，并做階段性檢測，做好記錄。（二）開設(shè)“數(shù)學(xué)活動課及實習(xí)作業(yè)”課題研究及實踐步驟。課題研究的方法：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)。由課題負責(zé)任做好第一階段結(jié)題報告，整理好實驗數(shù)據(jù)、實驗材料第二階段）：①選出具體的班，具體的代課教師，進入個體實驗；②積極推行課題研究 主要教學(xué)模式“自主、合作、探究”式，“實驗－發(fā)現(xiàn)”式，并正式展開實驗；③學(xué)生心理的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成性教育報告；④第二階段小結(jié)，第二階段實驗結(jié)果展示及總結(jié)，第二階段實驗材料的整理歸檔，第二階段的結(jié)題報告。在今后的課題實施中，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的潛力，真正讓課題研究促進教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，最終形成一套有特色的值得推廣的培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗！謝謝大家！第四篇：初中數(shù)學(xué)課題研究1范文初中數(shù)學(xué)活動課與實習(xí)作業(yè)數(shù)學(xué)方法和研究初中數(shù)學(xué)活動課與實習(xí)作業(yè)早已被寫進《全日制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標準》和初中數(shù)學(xué)課本。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待于我們進一步改進與思考。4）積極與外校進行課題研究交流。2）每位課題組成員在所任教的年級開展實驗研究，確定適合不同的教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。認真做好課題組的活動記錄，記好活動時間、地點、參與人員，及討論的專題、成員的意見等。一周一次教研活動。五、規(guī)范管理，增添科研活力為了防止課題研究的泡沫化現(xiàn)象，我校出臺
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