八年級(jí)語文上冊(cè)優(yōu)秀教案6(word版)(參考版)
2024-11-18 22:55本頁(yè)面
【正文】 。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。（前半拍休止）（３）體會(huì)歌詞意義。小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。三、節(jié)日里的歌１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入１、課前播放《祝愿歌》２、提問引入節(jié)日話題二、我們的節(jié)日１、節(jié)日名游戲接龍比賽。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是上課紀(jì)律不是很好，還沒有養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手，亂喊亂叫，在教學(xué)中我利用音樂引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，比如聽到上課鈴響，可根據(jù)音樂的節(jié)奏律動(dòng)跳進(jìn)教師，老師走進(jìn)教室后，師生互相有音樂節(jié)奏的問好，聽到電子琴的流水聲后就是要求同學(xué)們坐好、坐端，給同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲也是按照音樂的節(jié)奏整齊、響亮。四，作業(yè)布置，回去以后為即將到來的節(jié)日準(zhǔn)備合適的歌曲，下節(jié)課分組到臺(tái)上來表演（4人一小組）五．教學(xué)反思：為即將到來的節(jié)日準(zhǔn)備一份歌單，這項(xiàng)內(nèi)容十分重要，他能鼓勵(lì)同學(xué)積極地尋找音樂，檢索音樂，研究音樂，這是音樂教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)。再現(xiàn)A的尾句不可混擾53 72 67 10 |53 22 75 1|| 用對(duì)比、聽辨、習(xí)唱法掌握整體習(xí)唱與矯正。歌曲的調(diào)式——曲式——調(diào)——拍號(hào)——情緒——主題 ——分段習(xí)唱與矯正A：輕快活潑力度不太強(qiáng)，要掌握好弱起 B：熱情，興奮，力度比較強(qiáng)。A + B習(xí)唱 小結(jié)：節(jié)奏密集 而跳動(dòng)，給人以熱情，歡快，載歌載舞的印象。2）學(xué)生分樂節(jié)聽唱。上下句整體習(xí)唱。2）前后連讀板書：34 |53 72 57 10|； 1）老師示范，學(xué)生聽唱視唱。2）聽琴視唱，學(xué)生習(xí)唱。弱起小節(jié)缺幾拍，收尾小節(jié)即————；弱起小節(jié)是———小節(jié)，這種作品的最后一小節(jié)是———小節(jié)；首尾兩小節(jié)合成一個(gè)———小節(jié)。弱起時(shí)首尾兩小節(jié)的拍數(shù)相加———的拍數(shù)。演出時(shí)應(yīng)該用跳躍有彈性的音色來演唱。2`通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用富有彈性的聲音歌唱的能力。學(xué)生音樂基礎(chǔ)差異很大。《大家來歌唱》教案學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生具備一定的音樂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。從學(xué)生喜愛的一部動(dòng)畫片的主題曲或影視著手，讓學(xué)生自主的去感受參與鑒賞。(播放周華健的《朋友》，同學(xué)們隨著音樂走出教室)教學(xué)反思： 鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作填詞，向自己熱愛的人表達(dá)內(nèi)心誠(chéng)摯的祝福，為學(xué)生提供舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生處理歌曲和臨場(chǎng)表現(xiàn)的能力。同學(xué)們，不管我們來自何處，相逢是緣，相逢就是一首歌，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠(chéng)的心，共同走過風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。（三）拓展學(xué)習(xí)我們?yōu)槭裁葱枰颜x？（四）擴(kuò)展延伸請(qǐng)同學(xué)們用自己特有的歌唱方式來表現(xiàn)和抒發(fā)自你心中的友誼。請(qǐng)同學(xué)說出有關(guān)于描寫《友誼 》的歌曲。老師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。（二）新課教學(xué)教材分析：這首個(gè)有3/4和4/4拍兩個(gè)版本，那么我們今天要學(xué)習(xí)的就是4/4拍的這個(gè)版本，這首歌曲表達(dá)了朋友之間依依惜別的感情，在節(jié)日慶典的尾聲部分演出，合唱獨(dú)唱或者重唱都是可以的最好是一以歌伴舞的形式出現(xiàn)。下面我們就一起欣賞和學(xué)習(xí)一首著名的歌頌珍貴友誼表達(dá)離別之情的民歌——《友誼地久天長(zhǎng)》。讓學(xué)生聆聽著歌曲《朋友》走進(jìn)教室。四、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、吉他、薩克斯等。體驗(yàn)朋友間的真摯情感及表達(dá)方式。欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》，分析其音樂創(chuàng)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。課 題：《友誼地久天長(zhǎng)》 課 型：唱歌課 課 時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是上課紀(jì)律不是很好，還沒有養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手，亂喊亂叫，在教學(xué)中我利用音樂引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，比如聽到上課鈴響，可根據(jù)音樂的節(jié)奏律動(dòng)跳進(jìn)教師，老師走進(jìn)教室后，師生互相有音樂節(jié)奏的問好，聽到電子琴的流水聲后就是要求同學(xué)們坐好、坐端，給同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲也是按照音樂的節(jié)奏整齊、響亮
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