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六年級語文教案——古詩兩首教案2(參考版)

2024-11-18 22:30本頁面
  

【正文】 他的詩能用鮮明的形象把抽象的東西具體化,有的詩寓意含蓄,具有哲理。歷事高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝?! “鍟O計:  16古詩兩首  《觀書有感》  鑒、徘徊、如許、源頭活水  文獻摘錄:  朱熹(1130~1200),南宋著名的理學家、教育家?! 。?)重點理解為有源頭活水來?! ∩罨斫猓I悟詩情。 ?。?)看圖連說詩意?! 。?)指名讀,正音?! 。?
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