中學(xué)科研處工作計劃(參考版)
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 如：協(xié)同教學(xué)處就教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制進(jìn)展研究，協(xié)同學(xué)生處就學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展研究，會同總務(wù)處就校園資產(chǎn)最優(yōu)化運作進(jìn)展研究，指導(dǎo)專業(yè)部就專業(yè)與行業(yè)“無縫〞對接進(jìn)展課程設(shè)置研究?！ ∽プ≌n題申報、開題、中期檢查、結(jié)題的各個環(huán)節(jié)，運用每個環(huán)節(jié)的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點，有效地提升學(xué)校老師的研究意識，從而形成良好的學(xué)術(shù)氣氛。〔三〕抓實科研常規(guī)工作 不僅要明確本處室及各成員的工作職責(zé)，也要明確專業(yè)部、教研組的科研工作職責(zé)。 〔二〕制定學(xué)校教科研管理制度 通過出臺?科研成果考核方案?，鼓勵老師主動參與科研活動，定期總結(jié)個人科研成果。學(xué)校擬建二維三級科研管理網(wǎng)絡(luò)：二維：學(xué)術(shù)管理委員會和校級科研管理機(jī)構(gòu)，三級：校長室——科研處——專業(yè)部、教研組。本學(xué)期擬通過教研組對各學(xué)科進(jìn)展教學(xué)評價研究。借此契機(jī)，通過在相關(guān)專業(yè)進(jìn)展課程改革研究試點，對一個或幾個專業(yè)的課程設(shè)置實在進(jìn)展行業(yè)化對接研究，并打造一至兩門精品課程。 〔二〕倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)促進(jìn)文化課教學(xué) 文化課旨在培養(yǎng)學(xué)生根本的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，我們要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，抑制厭學(xué)情緒，進(jìn)步課堂效益。 二、引導(dǎo)老師開展課堂教學(xué)有效性的研究 原來的三校均存在課堂教學(xué)效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學(xué)校的高質(zhì)量開展，為此，推進(jìn)有效性課堂教學(xué)將成為當(dāng)前教育、科研工作的重點內(nèi)容。本學(xué)期方案邀請省內(nèi)職教專家就職業(yè)教育的內(nèi)涵開展開設(shè)講座。 〔三〕倡導(dǎo)開發(fā)特色校本教材，促進(jìn)學(xué)校師生共同進(jìn)步 組織相關(guān)老師圍繞衣、食、住、行、職業(yè)興趣，開發(fā)符合學(xué)生年齡特點、學(xué)歷層次、專業(yè)類別的各種校本教材，通過校本教材培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，良好生活習(xí)慣和敬業(yè)精神、專業(yè)才能。同時也能讓師生對學(xué)校有種歸屬感和親近感。需要突出職業(yè)學(xué)校的特點，彰顯職教的固有文化因素。 篇五：學(xué)年第一學(xué)期連云港中等專業(yè)學(xué)?？蒲刑幑ぷ鞣桨浮 ∫弧?gòu)建具有鮮明職教特色的校園文化 新校區(qū)有美麗的校舍、高標(biāo)準(zhǔn)的運動場以及配置優(yōu)良的實習(xí)實訓(xùn)室。 加強(qiáng)電教、實驗教學(xué)和后勤管理，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞?！ ±^續(xù)加大教育科研工作力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會?根底教育課程改革綱要〔試行〕?中提出的評價改革目的，樹立正確的人才觀、教育觀和評價觀，積極探究完善?靈溪十一中老師教學(xué)工作評價細(xì)那么?，逐步建立有利于老師職業(yè)道德和專業(yè)程度進(jìn)步的評價體系，并在新課程施行過程中逐步推進(jìn)畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，逐步施行?學(xué)生成長記錄冊?評價制度，探究建立以促進(jìn)學(xué)生開展為目的的評價體系，認(rèn)真做期中期末考試及學(xué)生畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的評價分析工作。以四項標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動的開展為契機(jī)，鼓勵廣闊教職員工積極參加縣第十四屆優(yōu)質(zhì)課評比、“三壇〞評比及縣局教研室組織的教學(xué)設(shè)計與課堂實錄評比、各類論文案例評比等活動，積極報名參加縣級骨干老師研修班學(xué)習(xí)，鍛煉進(jìn)步老師的專業(yè)程度，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。繼續(xù)加強(qiáng)同我校支教結(jié)對學(xué)校瑞安町田一中和溫州實驗中學(xué)的教育教學(xué)交流與學(xué)習(xí)，借力登高，進(jìn)步校本教研的效益。同時從學(xué)校實際出發(fā)努力構(gòu)建進(jìn)步師資素質(zhì)的平臺，優(yōu)化老師成長環(huán)境。本學(xué)期我校校本教研活動將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組的教研龍頭作用，圍繞“四學(xué)、八課、五會〞開展系列有選擇的多形式、多層次的崗位練兵活動，以此保持老師的專業(yè)與教學(xué)的先進(jìn)性；繼續(xù)探究健全集體備課的制度，充分發(fā)揮集體備課的作用，堅持理論與理論結(jié)合，嘗試與創(chuàng)新結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)〞，在活動中注重老師的首創(chuàng)精神，充分激發(fā)廣闊老師學(xué)習(xí)、研究、理論的主動性創(chuàng)造性?！ ∩罨１窘萄?，逐步形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本〞的教學(xué)研究制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)〞的有效做法，及時反響分析達(dá)標(biāo)活動中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作的有效落實；同時，鼓勵老師積極參加農(nóng)村老師專項評比，提升我校老師的素質(zhì)，努力地進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校擬召集人手，搜集資料，充分開掘我鎮(zhèn)豐富的鄉(xiāng)土教學(xué)資源，著手開發(fā)校本課程并施行教學(xué)?！ 《?、加強(qiáng)教科研工
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