【正文】 十二、提倡教師寫(xiě)教學(xué)日記或教學(xué)敘事。十、教師要加強(qiáng)課后的反思，反思成功之處，不足之處，改進(jìn)意見(jiàn)，再課設(shè)想等。提倡使用互動(dòng)式的作業(yè)批改方式。九、關(guān)于作業(yè)批改。積累本要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要積累一些好詞佳句。八、做好三本作業(yè)的管理，自主作業(yè)本要真正發(fā)揮其作用，盡量不要搞一刀切，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要讓學(xué)生自主選擇作公文有約采編業(yè)，對(duì)于學(xué)困生要布置難度稍低一些的作業(yè)。七、要做好學(xué)案設(shè)計(jì)，備學(xué)案要做到心中有學(xué)生，心中有學(xué)法指導(dǎo)。五、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，要關(guān)注正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，要關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)。四、六個(gè)提倡：提倡學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)；提倡多鼓勵(lì)，少批評(píng)；提倡多讓學(xué)自學(xué)自悟，少一些教師的講解分析；提倡即重結(jié)果，更重過(guò)程。二、全體教師要針對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐條的進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，找尋差距，以利于在課堂教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平。第五篇：教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)淺談根據(jù)教育局第二屆“有效教學(xué)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本指導(dǎo)意見(jiàn)，望全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。建議：每周2——4次練筆。建議：每周3——5次練筆。建議：每周2——5次練筆。④、課外練筆——指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)課內(nèi)外結(jié)合點(diǎn)、讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行單元、系列性練筆；結(jié)合學(xué)校、班級(jí)舉行的活動(dòng)和重大節(jié)日、紀(jì)念日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的練筆（日記、片段等）。②、課內(nèi)練筆——課文中優(yōu)美句式、段落的仿寫(xiě)；續(xù)寫(xiě)；讀后感等。習(xí)作源于積累，只要積累得多，沉淀得厚，寫(xiě)作就會(huì)文思如涌，筆下生花，一揮而就。8篇課內(nèi)習(xí)作訓(xùn)練按照教參、教材要求，認(rèn)真指導(dǎo)；全批全改，精批細(xì)改；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容、班額大小，可以指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、同桌或小組互評(píng)；評(píng)價(jià)形式可以采用多種形式；要注重對(duì)學(xué)生習(xí)作整體情況的總結(jié)、反饋和優(yōu)秀作品的展示。閱讀——大量的、高品味的閱讀是提高寫(xiě)作能力的不二法門。語(yǔ)文，就是一個(gè)童心未泯的大孩子帶著一群天真爛漫的小孩子愛(ài)讀樂(lè)寫(xiě)。三、建議：每學(xué)期8篇課內(nèi)習(xí)作訓(xùn)練不變；取消8篇周記，改為“讀寫(xiě)訓(xùn)練”。第三學(xué)段(5～6年級(jí))對(duì)習(xí)作的要求懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文；修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右；40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。第二學(xué)段(3～4年級(jí))對(duì)習(xí)作的要求留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。2014年六年級(jí)畢業(yè)素質(zhì)測(cè)試語(yǔ)文試卷抽樣分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：作文30分，抽樣100人，共3000分，實(shí)得2120分，失880分，失分將近三分之一，學(xué)生普遍語(yǔ)言貧乏，敘事過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏真情實(shí)感。第四篇：作文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)西平縣小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（西平縣教研室 ）一、現(xiàn)狀：目前全縣小學(xué)作文教學(xué)中存在很多問(wèn)題，如：教師的指導(dǎo)方法單一，學(xué)生的練寫(xiě)方法單一，學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，學(xué)生不會(huì)收集、整理、加工信息（素材）等。教師要重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)科能力的考查，如對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、標(biāo)本模型制作水平、探究活動(dòng)及報(bào)告、調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量等項(xiàng)目的評(píng)價(jià)等。要把知識(shí)考查與能力考查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在考查知識(shí)的同時(shí)考查能力與方法。2．終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)水平發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。1．形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出適時(shí)評(píng)價(jià)，在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)等。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)注重全面性和公正性；注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師也可以從中獲得一些有價(jià)值的反饋信息，有利于對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教育教學(xué)水平。，利用各種生物教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等，提倡采用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。，包括社區(qū)圖書(shū)館、博物館、展覽館、動(dòng)植物標(biāo)本館、動(dòng)物園、植物園、少年宮、科技館、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、良種站、養(yǎng)殖場(chǎng)等以及周圍的自然環(huán)境。（四）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用生物學(xué)課程資源既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書(shū)、圖書(shū)資料，也包括現(xiàn)代音頻、視頻、圖像、文本等電子資料及科技成果。（三）教學(xué)反思教學(xué)反思是教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)理論相結(jié)合的橋梁，同時(shí)也是提高教師專業(yè)水平的有效方法。探究活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生獲得必要的生物學(xué)知識(shí)與技能，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，對(duì)理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是有益的；（6）教師要充分利用各種教學(xué)資源，適時(shí)、適度的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，切實(shí)提高生物學(xué)課堂的教學(xué)效果；（7）教師應(yīng)在現(xiàn)有的條件下，做好計(jì)劃、提前布置和準(zhǔn)備；根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理改造與創(chuàng)新教材中的實(shí)驗(yàn)，積極選擇實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)用具的替代品，以保證完成教材中所規(guī)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)；（8）上課時(shí)，教師要用普通話進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)做到準(zhǔn)確、精煉；教態(tài)和藹、親切、自然；板書(shū)能反映教材內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)合理，美觀；各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接、過(guò)渡自然流暢。2．教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師的幾點(diǎn)要求（1）課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；（2）教學(xué)內(nèi)容要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性，善于挖掘重要的學(xué)科思想方法，關(guān)注重要概念的學(xué)習(xí)。（4）拓展鋪墊，布置預(yù)習(xí)。（3）教學(xué)小結(jié)，升華主題。（2）學(xué)習(xí)新課，實(shí)施教學(xué)。(二)教學(xué)過(guò)程 1．教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)（1）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。教案的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；課時(shí)安排；教師教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)（包括教學(xué)