暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：開辦補(bǔ)習(xí)班專題(參考版)
2024-11-18 22:03本頁面
【正文】 而我，也因這段經(jīng)歷明白了應(yīng)該怎樣成長為一個(gè)我想要成為的人。那些孩子，讓我歡喜讓我憂，讓我由衷喜歡，讓我牽腸掛肚。又給每一個(gè)孩子寫了一封信，信中不僅寫下了對他們美好的祝愿，還有新的學(xué)期的學(xué)習(xí)方法、注意事項(xiàng)等。有個(gè)孩子早晨不愛吃飯，我悉心說服，給他講不吃早飯的危害，讓他以后每天吃早飯；有個(gè)孩子有點(diǎn)駝背，下課的時(shí)候，我會(huì)半開玩笑的讓她靠墻站一會(huì)，她也很聽話的去；有點(diǎn)孩子比較叛逆，我說既然來到我這，我就是拿你們當(dāng)?shù)艿苊妹每吹模嫘南Ｍ銈兒貌艜?huì)管你們，后來，他非常理解我的管理。雖然有時(shí)會(huì)疲憊，我總是用更多的時(shí)間去想怎樣才能把課講得精彩，又讓孩子們學(xué)到知識(shí)和方法。負(fù)責(zé)和專注讓我收獲了更多每天八小時(shí)的上課時(shí)間，下課看好孩子別出危險(xiǎn)，放學(xué)回家做飯，從余下的時(shí)間中擠時(shí)間來備課。我還會(huì)舉許多生動(dòng)形象的小例子，幫助孩子們記憶。否則，孩子將來養(yǎng)不成好習(xí)慣，將會(huì)是一生中發(fā)展的阻力。在買電腦之后，家長不僅沒有采取規(guī)定不許影響學(xué)習(xí)、限制上網(wǎng)時(shí)間等措施，反而對孩子的癡迷嬌慣縱容，學(xué)業(yè)不荒廢才怪！更讓人擔(dān)心的是：孩子養(yǎng)成驕奢的壞毛病，不思進(jìn)取，遺憾終生！所以我的建議是：家長一定要引領(lǐng)成長，要有自己的思想、教育理念。那是個(gè)女孩，我有時(shí)到她家，看到她玩的是勁舞團(tuán)，看著電腦，一臉癡迷。大多數(shù)孩子是家長做主送來的，一部分家長送孩子上補(bǔ)習(xí)班的動(dòng)機(jī)十分可笑，孩子去上補(bǔ)習(xí)班不是為了學(xué)習(xí)，只要老師幫忙看孩子，不出錯(cuò)就行。比之體罰，老師對學(xué)生精神上的歧視其實(shí)才是最可怕的。老師可能會(huì)用打罵的方式進(jìn)行教育，這是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)了吧！在家長把孩子看到越來越寶貴的今天，打罵孩子的事情還時(shí)有發(fā)生，尤其是在農(nóng)村。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！第五篇：在家鄉(xiāng)開辦補(bǔ)習(xí)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告為了走出校門、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)群眾，暑假期間，我以辦補(bǔ)習(xí)班教課的形式參加了社會(huì)實(shí)踐。通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂觀。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。這個(gè)暑假，我們一起走過。通過這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。通過這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說的代溝。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛。暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景?？傊@次的補(bǔ)習(xí)班將會(huì)是我教學(xué)生涯一張啟明燈！第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告—補(bǔ)習(xí)班暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，防止“依葫蘆畫瓢”的不良現(xiàn)象。每個(gè)學(xué)生都是不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人，所以，我們要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自覺地學(xué)習(xí)。（2）一定要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教他們學(xué)習(xí)要先教他們做人。想要當(dāng)一個(gè)好老師，最先要解決的就是這個(gè)問題。我的補(bǔ)習(xí)班里面，成績最好的能夠考到全年級的一二名；而成績差的，有理數(shù)的加減（3+4）都成問題。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了不少問題，體驗(yàn)了許許多多，也學(xué)到了很多
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