20xx小學音樂教學工作計劃2(參考版)
2024-11-18 05:27本頁面
【正文】 充分利用現代教學
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7 。 學習分辨音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱音色變化，體驗這些變化所表達的情意，體驗傾聽歡賞活動的快樂。 學習使用不同速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同形象內容、情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和相同節(jié)奏，學習自然的與他人接唱和對唱，體驗歌曲活動中進行交流，合作的快樂。 四、成果預計： 幼兒能夠積極的、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內容及結構。 二、學情分析： 幼兒控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步。 利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。 （3）主動參與游戲 歌詞舞蹈創(chuàng)編： （1）能大膽的對歌詞進行改編。 一、教學目標： 音樂游戲 （1）了解音樂結構，音樂內容。為了能更好的完成教學工作，我將做如下安排： 對于學前班，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。 針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。主要內容是圍繞著童謠進行編寫。 第六單元《童謠》。初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現歡快的情緒。欣賞童聲對唱《小放?！泛屯?
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