20xx小學六年級科學教學計劃共3篇(參考版)
2025-11-10 03:09本頁面
【正文】 。
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反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
四、教學措施
利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。
一、基本情況分析
本學期任教六年級科學。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。
課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。
引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。(控制變量實驗要加以指導)
引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
四、提高課堂教學效率的方法
解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。比如對垃圾問
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