20xx培優(yōu)輔差工作總結(jié)下學(xué)期(參考版)
2024-11-18 01:29本頁面
【正文】
優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。
實(shí)行”低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是”要我學(xué)”,現(xiàn)在是”我要學(xué)”。
培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在”培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。比如，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
由于氣候變化，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假，但很多時(shí)候不可能不上課等著。我在班里選了4個(gè)小組長和4個(gè)小助手，要求小組長
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