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20xx中小學骨干教師年培訓方案(參考版)

2024-11-17 22:38本頁面
  

【正文】
  每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
  要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
  學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,并認真落實。
  教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。
  “壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。
  加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。對青年教師的培養(yǎng)著重學 習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。
  三、主要舉措:
  強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。
中小學骨干教師2020年培訓方案(三)  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
  一、現(xiàn)狀分析:
  學?,F(xiàn)有在職教職工126 人,區(qū)學科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。
  
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