【正文】 力求教學(xué)要做到“有趣、有效、有價(jià)值”，這“三有”要好好的去體會、研究并實(shí)踐。，雖然也有評價(jià)，但是對學(xué)生的激勵(lì)性的評價(jià)還是不夠的，如果長此以往學(xué)生就可能會沒有興趣上數(shù)學(xué)課了，所以在激勵(lì)方面還要下功夫。，還是一樣的老毛病——拖拉。缺點(diǎn)：，就是“將各部分的比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)”。五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？ 課后反思：優(yōu)點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)上得到了一定的體現(xiàn)，學(xué)生能夠充分的討論交流，并得出方法。集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？誰來說一說怎樣解答有關(guān)比的應(yīng)用題？四、變式練習(xí)、拓展提高課堂作業(yè)：50頁的4題。觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。做一做：（第49頁的做一做，找兩人板演）師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。師：看完的同學(xué)請舉手。并思考下面問題：什么是總分?jǐn)?shù)和每份數(shù)？怎樣去求每份的數(shù)？能說出比應(yīng)用的解答步驟嗎? 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本45至46頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)會用“比的基本性質(zhì)”來解決問題。第三課時(shí) 比的應(yīng)用學(xué)習(xí)課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材14頁內(nèi)容。然而受學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)時(shí)間的限制，適得其反，學(xué)生就連教材上常見的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡方法也沒有掌握到位，真是“小插曲”影響了”主旋律”，最終落了個(gè)兩敗俱傷。課堂練習(xí)：練習(xí)冊的習(xí)題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：這節(jié)課的失敗，主要是教學(xué)設(shè)計(jì)有問題。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果。看一看：生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。能口述比的基本性質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。例如：在處理比與除法和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師課前為學(xué)生設(shè)計(jì)了比較的表格讓先學(xué)生自己填寫自再分組討論，使同學(xué)們在活動(dòng)中相互交流，相互啟發(fā)，相互鼓勵(lì)，共同體驗(yàn)成功的快樂，與此同時(shí)，也使學(xué)生感悟到了事物間的相互依存，相互轉(zhuǎn)化。課堂練習(xí)：練習(xí)十一的5題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸 今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？ 課后反思：上完這節(jié)課，我感觸比較多，主要有：，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、合作者這一教學(xué)理念。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。重點(diǎn)看黃色部分和紅色部分。會求比值。會求比值。比和比的應(yīng)用 第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題：比的意義學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材4344頁內(nèi)容。集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？解答時(shí)應(yīng)該注意什么？誰來說一說這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高課堂作業(yè)：練冊32頁的6題。觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。找兩人板演）師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看書。重點(diǎn)看點(diǎn)撥和反思。會分析和能找出單位“1”，會區(qū)別乘除法應(yīng)用題。會分析和能找出單位“1”，會區(qū)別乘除法應(yīng)用題。第三課時(shí)學(xué)習(xí)課題：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題 學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)冊31頁內(nèi)容。課堂練習(xí)：練習(xí)十113題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？ 課后反思：本節(jié)課結(jié)合學(xué)生存在的問題進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來了，當(dāng)然一題多解是值得提倡的，這是活化學(xué)生思維的有效方法。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。做一做：（第40頁4和42頁14題。師：看完的同學(xué)請舉手。并思考下面問題：例2告訴我們幾個(gè)條件？要求幾個(gè)問題？單位“1”是誰？已知還是未知？這道題其實(shí)是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？” 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本39頁的內(nèi)容，看文字和線段圖并填空。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。存在的問題是：部分學(xué)生不習(xí)慣運(yùn)用方程來解決問題。集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？誰來說一說這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高課堂作業(yè)：40頁的3題。觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。做一做：（第38頁的做一做，找兩人板演）師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。師：看完的同學(xué)請舉手。并思考下面問題： 例1告訴我們幾個(gè)條件？要求幾個(gè)問題？單位“1”是誰？已知還是未知？這道題其實(shí)是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？” 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本37至38頁做一做上面的內(nèi)容，看文字和線段圖并填空。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。這一過程充分發(fā)揮了資源共享的作用，同時(shí)對學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行了必要的指導(dǎo)。交流了各自的計(jì)算過程時(shí)，歸納比較了計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或連乘除的兩種算法。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。第二種從條件出發(fā)思考：根據(jù)彩帶長8 m，每朵花用2/3 m彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。集體訂正，若對或錯(cuò)問為什么？數(shù)據(jù)書寫應(yīng)該注意什么？誰來說一說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是什么？計(jì)算的過程中應(yīng)該注意什么？四、變式練習(xí)、拓展提高課堂作業(yè)：35頁的3和4題。觀察黑板有不同答案的學(xué)生請上臺更正。做一做：（第34頁的做一做，找兩人板演）師提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。看完的同學(xué)請舉手。并思考下面問題： 例4先求的是什么問題？例5的計(jì)算順序是什么？應(yīng)該知道兩種括號計(jì)算應(yīng)注意哪些方面？ 5分鐘后比誰能正確做出與例題相似的題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究 認(rèn)真看課本34頁做一做上面的內(nèi)容，看算式和文字并填空。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會進(jìn)行簡便計(jì)算。在檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會做類似的習(xí)題，但要求學(xué)生說出理由時(shí)學(xué)生卻說不出理由。(2/3)”是探索的重點(diǎn)。課堂練習(xí)：練習(xí)八5和9題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？ 課后反思：這部分內(nèi)容是在前面教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，所以對于學(xué)生來說可接受性更強(qiáng)，所以我有意沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，從今天上課前的了解，大多數(shù)孩子還是預(yù)習(xí)了。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥訂正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對應(yīng)的位置。下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果?？匆豢矗荷J(rèn)真看書自學(xué)，師巡視督促人人都能認(rèn)真看