學生傷害事故及其法律責任淺析(參考版)
2024-11-17 00:01本頁面
【正文】 內容總結（1）學生傷害事故及其法律責任淺析
金亮賢
學生傷害事故是學校辦學過程中不可防止的一個也是困擾學校工作、影響教育教學秩序的嚴重問題（2）學生傷害事故可能發(fā)生在校園內也可能發(fā)生在校園外（3）可能發(fā)生在教學上課間也可能發(fā)生在放學及下課間（4）學生傷害事故可以從不同角度進展不同分類從責任主體角度可以將學生傷害事故分為：(1)學校責任事故（5）一般而言行為是法律責任的前提和根據(jù)沒有行為就不會發(fā)生法律責任問題?！ 、釀趧P聲：學校事故及其法律責任承擔[J]人民教育200010。 ?、邨畎捕▍侵竞辏褐行W生傷亡[M]上海教育19983?！ 、輩亲嬷\李雙元：新編法學概[M]武漢大學199710?！ 、弁趵鳁盍⑿拢呵謾嘈袨榉╗M]法律199612?！ ⒖嘉墨I： ?、僬哐芯颗c法制建立司：學生傷害事故處理釋義及實用指南[M]中國青年20029。等等。有的學生傷害事故中受害方?jīng)_擊學校給學校教育教學秩序造成的負面影響及其他方面損害如何計算賠償問題。轉移學校教育風險是走出學校面臨的學生傷害事故困境的一條出路。另外由于學校一直以來辦學經(jīng)費都比較緊張而有些學生傷害事故所引發(fā)的巨額賠償直接影響到學校特別是中小學校的生存與開展。事故發(fā)生后有關部門消極介入甚至坐視不會給事故的解決增加難度。學校事故的發(fā)生以及不能妥善處理有時也與社會對學校的關心、支持程度有關。久拖不決只會增加事故處理難度不利于恢復學校的教育教學秩序和受傷害學生家庭的正常生活秩序。學生傷害事故發(fā)生后要及時救治受傷害學生把傷害后果降到最低限度。主要是指在賠償問題上要根據(jù)責任認定依法賠償不能脫離損害后果的實際需要而提出不實在際的巨額索賠也不應超出責任方的實際才能。應實事求是地評價學校履行法定職責的情況和學生自身的行為以及第三人的行為。二是客觀公正原那么。首先是依法處理原那么依法處理是當今社會處理一切事務必須遵守的原那么也是做到客觀公正、維護當事人各方合法權益的根本保證?！ ?三)學生傷害事故發(fā)生后應堅持依法、客觀公正、合理適當和及時、妥善處理原那么。四是教育、理和保護關系認為在教育教學活動間學校對學生負有進展平安教育、通過約束指導進展理、保障其平安安康成長的職責。二是準行政關系持此觀點者提出學校對學生承擔著教育、理和保護的職責這是一種社會責任在由提供經(jīng)費的義務教育階段這一責任的社會性尤為明顯類似于行政理屬于準行政關系。主要有四種不同觀點：一是監(jiān)護關系認為未成年學生與其父母之間存在著監(jiān)護關系但在教育教學活動間學生實際上處于學校的理控制之下父母對其子的監(jiān)護權已經(jīng)轉移給學校學校與學生之間存在著上的監(jiān)護關系學校應為未盡監(jiān)護義務所造成的后果承擔法律責任?！ ?二)理順學校與學生的法律關系。很多事故的發(fā)生都與學校的設備陳舊有關。鑒于學生傷害事故發(fā)生后對學生本人及學生家庭所帶來的宏大不幸和對學校、對社會帶來的不良影響一定要把立足點放在事故的防范上盡可能地減少和防止事故的發(fā)生。因此采取實在有效的對策解除目前普遍存在的遭遇學生傷害事故時的困境就成為當務之急。當前由于存在教育法律體系不夠健全、教育普法力度不夠大、傷害事故防范知識教育缺乏以及教育工作者在教育理中對自己權利義務的界限認識模糊、教育監(jiān)視不力等缺陷導致法律的導向功能弱化事故的防范意識和處理才能偏低。即使是沒有過錯方的學生意外傷害也在一定程度上存在防范意外發(fā)生的可能?！ ∪W生傷害事故防范與處理對策 不是從理還是從理看學生傷害事故大多是由于各方的過錯造成的。例如學校由于理不善導致學生在玩耍時被打傷作為打架一方的肇事學生就是第三人。第三人的過錯是指除學校和受害學生之外的
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1