蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案一、除法(參考版)
2024-12-16 21:30本頁面
【正文】 三、全課總結(jié) 四、作業(yè)： —— 9 教學(xué)反思： 。 在上面基礎(chǔ)上組織交流討論，說說推想過程。他平均每天要看多少頁？ 食品店里一袋面包 4 元， 50 元錢最多能買多少袋面包？還剩幾元？ 同學(xué)們?nèi)澊瑢W(xué) 20 人，男同學(xué) 23 人，每條船最多坐 4人。4 72247。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 讓學(xué)生算一算、比一比，體會相應(yīng)的規(guī)律。 了解從圖看懂的信息，再提出數(shù)學(xué)問題進行解答。如果成套買，每套的價錢是 80 元；如果不成套買，每本的價錢是 18元。 二、發(fā)展練習(xí) 小明今年 8 歲，小芳今年 6 歲，奶奶今年 72 歲。 再組織學(xué)生獨立完成表格，反饋交流。 評講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說說上下兩題在計算方法沙鍋的區(qū)別和聯(lián)系。 同時選擇幾道不同運算的題要求說說口算方法。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 獨立解答，得出結(jié)論。 想想做做 6 獨立讀題，指名復(fù)述題意。 思考如何解答第 2個問題，先在小組討論，再在班級內(nèi)交流。 獨立訂正。 想想做 做 2 獨立完成，同桌互相檢查。 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 想想做做 1 學(xué)生獨立完成并指名板演。指名把小組的意見在班內(nèi)匯報。 指名學(xué)生板演。 學(xué)生分組活動，再匯報交流結(jié)果。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示主題圖，談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？你能列出算式嗎？ 二、自主探索，領(lǐng)悟算法 動手操作。 四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法 今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)到的？在今天的計算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？ 五、作業(yè)： 、 6 教學(xué)反思： 課 題： 練習(xí)二 教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第五冊 主備教師：邱霞 授課時間： 9 月 7 日 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： P9——10 教學(xué)目標： 經(jīng) 歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個位是 0 的除法筆算方法的探索過程，掌握這種筆算方法。 組織討論，交流想法。教師板書安排方法。 想想做做 5 問：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問題？ 獨立解答第一個問題，共同訂正。 集體訂正：第一組的兩道題的算法有什么不同？為什么上面一道題商的個位不是 0，而下面一道題商的個位是 0？你能找到第二組兩道題的不同點嗎？ 想想做做 3 獨立思考，找出錯誤原因，班級交流。集體訂正。 追問：如果商的個位上不寫 0，會出現(xiàn)什么情況？ 驗算 小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被 除數(shù)的十位，沒有剩余，接著除個位上的數(shù)，不夠商 1 時，必須在商的個位上寫 0。 評講：商的個位為什么要寫 0？把你的想法在小組里說一說。 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示分羽毛球的過程，邊演示邊提問：先分整筒的，每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？ 列豎式計算 學(xué)生嘗試用豎式進行計算，然后同桌交流，教師巡視。 談 話：請你找出相應(yīng)的學(xué)具代表羽毛球，我們一起來擺一擺、分一分。 在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 再用豎式計算。 想想做做 3 出示前兩組題，分組練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 想想做做 1 后兩題。2，在計算時有什么不同？ ⑷ 練習(xí)： 想想做做 1 的前兩題。 ⑶ 比一比： 52247。 教學(xué)筆算 ⑴ 問：根據(jù)剛才分小棒的過程， 52247。 ⑷ 引導(dǎo)比較各種不同分法：你認為哪種分法好？為什么？ ⑸ 學(xué)生復(fù)述分的過
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