高一必修2生物教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 五．具體的教學(xué)進(jìn)度章節(jié) 課題 課時(shí)數(shù) 周數(shù) 第六章 細(xì)胞的生命歷程 總計(jì)6課時(shí) 第1—3周 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖 3課時(shí) 第2節(jié) 細(xì)胞的分化 1課時(shí) 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 1課時(shí) 第4節(jié) 細(xì)胞的癌變 1課時(shí)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 總計(jì)3課時(shí) 第45周 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境 2課時(shí) 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 1課時(shí)第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 總計(jì)7課時(shí) 第5—7 周 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 1課時(shí) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 2課時(shí)第三章植物的激素調(diào)節(jié) 總計(jì)6課時(shí) 第8—10周 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 2課時(shí) 第2節(jié) 生長素的生理作用 1課時(shí) 第3節(jié) 其他植物激素 1課時(shí)單元訓(xùn)練與測試 2課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試 2課時(shí) 第四章 種群和群落 總計(jì)8課時(shí) 第1節(jié) 種群的特征 2課時(shí) 第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 2課時(shí) 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第4節(jié) 群落的演替 1課時(shí)單元訓(xùn)練與測試 2課時(shí)第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 總計(jì)8課時(shí) 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 2課時(shí) 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1課時(shí) 第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1課時(shí) 第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1課時(shí)單元訓(xùn)練與測試 2課時(shí)第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 總計(jì)4課時(shí) 第11周 第12—15周 16—19周 第20—21周第第1節(jié)人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 1課時(shí) 第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測試 2課時(shí)期終復(fù)習(xí)考試 2課時(shí) 第22周。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三． 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。）、真正使生物課成為高效課堂；課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋；二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和重點(diǎn)章節(jié)的掌握。能力目標(biāo)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、生物繪圖等技能，順利通過本學(xué)期實(shí)驗(yàn)會(huì)考。（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。具有一定的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和順利通過生物實(shí)驗(yàn)會(huì)考做好必要的準(zhǔn)備。針對(duì)歷年來會(huì)考考點(diǎn)和出題的規(guī)律性，以遺傳因子
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