讀書(shū)交流會(huì)感想大全(參考版)
2024-11-16 23:21本頁(yè)面
【正文】 ：從書(shū)中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！讀了一本好書(shū)，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！五、推薦好書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)推薦卡。（三）出示閱讀方法，學(xué)生閱讀：查字典理解字詞 標(biāo)注讀書(shū)感受 圈畫(huà)好詞佳句聯(lián)系實(shí)際理解 精讀略讀搭配 ，師巡回輔導(dǎo)?！白x書(shū)得法，潛力巨大。我們都想看見(jiàn)一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀。出示片段（課件）：美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):。（二）交流書(shū)的名字？為什么帶這本書(shū)？大家交流一下。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：。，加深對(duì)作品的理解。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。我們學(xué)校正努力以“書(shū)香”營(yíng)造校園特色，打造“書(shū)香校園”文化。事實(shí)也證明，學(xué)生對(duì)閱讀的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對(duì)書(shū)的愛(ài)好程度，試想想如果一個(gè)老師除了課本，在課堂上從來(lái)不討論其他書(shū)里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對(duì)其他書(shū)又會(huì)愛(ài)好到什么程度呢？自然也有例外，對(duì)于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個(gè)加油站”。每天朗讀１５分鐘是美國(guó)教育的秘訣。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識(shí)成為我們具備的知識(shí)海洋中的滄海一粟，這樣在教學(xué)工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會(huì)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)．（4）教師閱讀的意義我們的學(xué)生，在一本書(shū)上痛苦奮斗多年，除了錯(cuò)過(guò)書(shū)本外的很多知識(shí)，而且一直很難與書(shū)本建立聯(lián)系，這種與書(shū)疏離的狀況將伴隨其一生。(2)讀書(shū)時(shí)和作者有共鳴之處(謝老師說(shuō)的那樣)，覺(jué)著這點(diǎn)說(shuō)的有道理，那點(diǎn)寫(xiě)的也很好，為什么我自己就表達(dá)不出來(lái)呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來(lái)，如果不及時(shí)記錄，過(guò)后很快就會(huì)忘得一干二凈，等到哪天想用道時(shí)卻不知他在何處，所以說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。都說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話在告誡我們平時(shí)只有多讀書(shū)，用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。第四篇：讀書(shū)交流會(huì)材料讀書(shū)交流會(huì)材料邱館小學(xué)張義峰作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)?！佰`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”儼然成為每個(gè)鹽小人共同的心聲。本次活動(dòng)，老師們?cè)谧x書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個(gè)問(wèn)題闡明了自己的觀點(diǎn)，可謂百花齊放，精彩紛呈。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》 24字核心價(jià)值觀——“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，
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