【正文】 同時，我們要不斷學習，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識和情感喚醒學生的求知欲望，使他們健康成長，不斷進步。教師的知識素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。有關(guān)學生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學生自己決定，班主任不能獨斷專行。從教育公平的角度來說，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進生”。如果我們偏愛學習成績好的同學，那就會在班級中造成離心離德，讓學習成績不好的同學失去上進心，甚至“破罐子破摔”。另外要公平公正。一學期下來，他的性格活躍了不少，學習也略有進步。他怕老師、父母責罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學習上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。后來我有意識地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。平時我也沒太注意他。面對一個個無情的人，我的心是多么痛苦。對待學生要真誠，要以長者和朋友們的身份與學生相處，多和學生交流談心，深入了解學生的心理動態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進師生之間的情誼。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會得到意想不到的收獲。學生值日不認真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細致； 學生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過多，而留給學生做作業(yè)的時間太少，也可能是教師督促不力；學生上課紀律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。第三要尊重理解學生。其實每一位同學，不管學習好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過多的痛苦和不幸。要求學生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學生個性的摧殘與壓抑。批評的目的是使學生認識到錯誤，以求改進，因而不要過分地指責。學生有了錯誤，要批評，但批評不是諷刺，不是粗暴。我想，如果不是愛與關(guān)懷打動了他的心，他可能會走向墮落。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學習進步了很多。學校發(fā)寄宿生活補助，我先考慮他，舉行朗誦 會，我力舉他；同時告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個學生。知道了這些，我內(nèi)心無比愧疚，想起以前對他的過分指責，我覺得自己對學生缺乏了解與關(guān)愛。正當我一籌莫展的時候，突然想到他普通話說的好，何不在這上邊做點“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學習普通話，并在班上大力表揚他普通話說得好，希望全班同學向他學習。果然不出所料，在以后的學習中，他時常逃課、曠課，與同學打架。上學年，班里轉(zhuǎn)來了一名學生，他以前在蘭州上學。如果我們只是冷冰冰地說教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對待學生，得到的只能是學生的無動于衷，難以接受，甚至是敵對。他的一言一行，對待學生的態(tài)度都會潛移默化地對學生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？首先要關(guān)心愛護學生。當然，任何事都不可能盡善盡美，確實有極少數(shù)的學生，就算傾心相教，也是作用甚微，對此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無愧我心”的態(tài)度?！坝热≈?，必先予之。第五篇：班主任工作點滴談班主任工作點滴談在班主任工作中，我們時常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學生身上，學生的心在石頭上”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。我是從以下幾個方面做的：（1）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；（2）給后進生更多的愛；（3）注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；（4）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；（5）允許后進生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。（三）堅持因材施教原則。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當?shù)慕逃龝r機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。這項工作我今年才搞，這個想法的提出是我的學生。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料。這學期我的工作要求是：（1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學生；（2）、要讓微笑時時包圍我的學生 ；（3）、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；（4）、要公正、公平地對待每一位學生；（6）、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。制定班主任工作要求。責任鋪就育人路賈金海借此班主任工作經(jīng)驗交流會之際，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習。課后復(fù)習和課前預(yù)習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。讓課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，