最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計[共5篇](參考版)
2024-11-16 22:38本頁面
【正文】 / 3。（設(shè)計意圖：通過比較因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，歸納出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。①先按照整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。練習(xí)：第5頁“做一做”。（2）說一說算理。（1）估一估，確定積的范圍。）/ 3 3．鞏固計算，歸納法則。通過推理，＝，和估計的結(jié)果是一致的，積確實是2平方米左右。小結(jié)：兩個因數(shù)都乘10后，得到的數(shù)就等于原來的積乘100，要求原來的積，就要反過來把現(xiàn)在的積除以100，從積右邊起數(shù)出兩位，點上小數(shù)點。出示分析推理圖。解釋二：運用“積的變化規(guī)律”和“小數(shù)點移動規(guī)律”，兩個因數(shù)都乘了10，算出的積192就等于原來的積乘100。學(xué)生嘗試列式計算，交流不同的計算方法。根據(jù)計算小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗，想一想：用豎式計算小數(shù)乘小數(shù)可以怎樣計算？/ 3（把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計算，再點上小數(shù)點。（設(shè)計意圖：在列豎式計算之前先估算，為筆算的結(jié)果確定大致范圍。先估計一下，“”的積大約是多少。）2．嘗試計算，引導(dǎo)推理。（3）出示課題：小數(shù)乘小數(shù)。（1）學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，自己分析先算什么，再算什么。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．收集信息，發(fā)現(xiàn)問題。34＝ 3040＝ 30040＝ 3004000＝ 2．列豎式計算，說一說你是怎樣算的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握計算方法。五、全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、作業(yè)：完成練習(xí)十二第3題。重點第2小題，?哪里錯了呢?讓學(xué)生說出：先點上積的小數(shù)點，再把0劃去。先看對不對?錯在哪里呢?請你在旁邊幫他改正過來。①指名口答②小數(shù)點為什么點在這里?完成“練一練”第2題。總結(jié)法則：小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算?(出示課本中的總結(jié))學(xué)生讀一讀。你能填出括號中的數(shù)嗎?你還能很快算出哪些算式的積?出一題考考大家。48= 15= = =()()= ①指名讀題，你想說哪一題?自己選擇。同學(xué)們把方法默記一遍。③指名說，依次出示結(jié)論。⑴例題中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑵“試一試”中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑶通過比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系? ①小組討論,? ②通過這三道討論題，我們能不能總結(jié)一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計算?在小組里概括一下方法。這樣比較簡便，我說的對嗎? ③學(xué)生打開課本在書上填一填。寫好的同學(xué)同桌交流，你是怎樣算的? ①匯報，你是怎樣做的?追問：為什么從積的右邊起數(shù)三位點上小數(shù)點呢? ②小結(jié)：老師明白了，他是先看一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)擴大10倍，積就擴大100倍，就從積的右邊起數(shù)出三位，點上小數(shù)點。學(xué)生獨立嘗試。追問：為什么得出3832的積后，要從右邊起數(shù)兩位點上小數(shù)點? ④小結(jié)：大家剛才說的真好，在計算小數(shù)乘法時，我們可以先看作整數(shù)乘，積就擴大了100倍，就把乘得的積縮小100倍。指名板演。要想雙方都不吃虧，怎么辦?(準(zhǔn)確的計算出它的面積)你們能幫王老師準(zhǔn)確計算它的面積嗎?仔細(xì)觀察一下：它和前面學(xué)的乘法有什么不一樣?(前面學(xué)的是小數(shù)乘整數(shù))回想小數(shù)乘整數(shù)你是怎樣計算的?(先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，再點上小數(shù)點)那么，這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算?指名回答。(出示算式：)二、引導(dǎo)探究根據(jù)算式，請你估計一下書房的面積大約是多少?(指名口答，課件出示)你是怎樣估計的?有和他不一樣的嗎?誰來說說。老師想了解一下：你家的住房面積有多大?你的房間面積又有多大呢?王老師也介紹一下，這是王老師家書房的平面圖。掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第四篇：最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計“小數(shù)乘小數(shù)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第九冊P6465例7及試一試、練一練、練習(xí)十二第1——4題 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。五、全課總結(jié)。拓展題?；A(chǔ)題。指名匯報，師板書。（三）質(zhì)疑小結(jié)。怎樣計算呢？學(xué)生獨立解答，指名展示。問：你最喜歡哪種算法？（二）學(xué)習(xí)例2。指名匯報。怎樣解答？列式，揭示課題，板書課題。出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。三、學(xué)習(xí)探究。這個風(fēng)箏漂亮嗎? 每個5元，買3個多少元？買30個、300個呢？ 指名回答?！窘虒W(xué)過程】：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。【教學(xué)重點】：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。問題解決與數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1000倍畫出的。三、運用P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。示范：例7第⑵題：201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋乘法分配律 ＝130+ ＝練習(xí)：+ 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。嘗試后練習(xí)：50 生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 乘法交換律ab=
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1