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正文內(nèi)容

新任班主任培訓(xùn)小結(jié)與感悟(參考版)

2024-11-16 22:32本頁面
  

【正文】 。以上是我這個月對于工作進(jìn)行的簡單的小結(jié)。當(dāng)學(xué)生身體不舒服時第一時間通知家長,使家長和老師都放心。指導(dǎo)其完成作業(yè)或直到其了解到自己的錯誤,并進(jìn)行改正。加強教師與學(xué)生之間的交流:上課時保持紀(jì)律,下課的時候放下教師的架子和學(xué)生玩在一起。如:上課坐姿,站姿,課間操排隊,眼保健操等。在之后的一個月中,我會對班上所有學(xué)生進(jìn)行家訪。我會在往后的日子里對其加強這方面的教育工作。但是,在這一點上我還是要進(jìn)行反思的。一句話:開開心心上學(xué),平平安安回家。幸而在這過去的一個月中沒有發(fā)生什么安全方面的事件,也沒有白費我那么多時間去提醒、教育他們。安全教育工作:包括用電安全,交通安全,在校安全等。另外,學(xué)生與老師之間在最開始的時候存在著一定的間隙。但是,同時3年級的學(xué)生已經(jīng)慢慢的有個人的管理能力和自我約束的行為出現(xiàn)了。面對著不同的學(xué)生,不知不覺也已經(jīng)過了一個月了,在這一個月即將結(jié)束的時候,把這一個月來所完成的工作以及還有不足的地方進(jìn)行歸納:建立班干部管理隊伍。未來已經(jīng)到來,只是尚未流行,恩格斯曾經(jīng)說過:“一切社會變遷和中指變革的終極原因不應(yīng)當(dāng)?shù)饺藗兊念^腦中和人們對永恒的真理與正義的日益增進(jìn)的認(rèn)識中去尋找,二應(yīng)當(dāng)?shù)缴a(chǎn)方式或交換方式的變更中去尋找。新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式所承載的是我們國家的教育夢想。教育本身就是一種創(chuàng)造,通過教師的創(chuàng)造性勞動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性,為學(xué)生創(chuàng)造美好未來的準(zhǔn)備提供幫助。現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談一下自己的丁點看法??傆X得自己接受新事物的節(jié)奏很慢,并且不敏感,遲鈍。李校長的發(fā)言每一次總能鼓舞大家的斗志和氣勢,每一句慷慨激昂,引經(jīng)據(jù)典的話語既鏗鏘有力又很接地氣兒。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。總之,通過這一天的培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。反思自己的聽評課,往往是聽的多,而研究少。既然能更好的呈現(xiàn)教學(xué),平時為什么不呢?教育事業(yè)應(yīng)該是扎扎實實的,玩不得半點虛假的。當(dāng)今天趙老師再次提到這句話時,我反思了一下,在這3個月的工作中,我是否對得起自己的良心了,其實有一瞬間我有點心虛,因為我覺得自己在平時上課和有教師聽課時,準(zhǔn)備課的時間和精細(xì)度完全是不同的。后來聽趙海老師的教育歷程分享,讓我最有感觸的就是趙老師說的“教師是一個良心活”。但是通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以引導(dǎo)學(xué)生自去分析課文,讓學(xué)生去感受文本的內(nèi)容,我記憶特別深的一點就是趙老師讓學(xué)生找出表現(xiàn)羅丹全神貫注的詞句,學(xué)生可以輕易找出,但卻沒有深入思考,這時趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像,學(xué)生親身感受羅丹“一會兒前進(jìn),一會兒后退”的過程,讓學(xué)生有了深刻的體驗,對內(nèi)容有了更深的理解。首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構(gòu)的課,我有自己粗淺的看法。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在很多反面,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在今后的教學(xué)工作中,我會努力做到學(xué)以致用,發(fā)揮新教師的優(yōu)勢,彌補新教師的不足,努力盡快成為一名優(yōu)秀的好教師。在今后的工作中,我要不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,自己也要在教學(xué)工作中摸索、總結(jié)自己的教學(xué)方法,幫助學(xué)生學(xué)到更多知識。這都需要我們細(xì)細(xì)琢磨。我們備課時就應(yīng)該考慮到方方面,教學(xué)效果最終要落實到學(xué)生身上。整節(jié)課是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的,上完一節(jié)課后評價本節(jié)課的教學(xué)效果最直接的辦法就是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。這樣才能站在一定的高度把握教材。備課首
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