大學(xué)假期實(shí)踐心得(參考版)
2024-11-16 22:01本頁(yè)面
【正文】 。我原來(lái)如此的幸福，心中是慚愧，是……走在他們每天上學(xué)的路上，體會(huì)他們上學(xué)的心情。說(shuō)不累是假的，卻有不一樣的感受。在這填了幾個(gè)同學(xué)的回訪表后，已經(jīng)五點(diǎn)多了，我們又累又餓。我們?cè)趯W(xué)校的辦公室和學(xué)生面對(duì)面聊天，填了推薦表。到了學(xué)生所在的xx小學(xué)，那是一個(gè)只有十幾個(gè)學(xué)生，四個(gè)老師的學(xué)校，辦公設(shè)施落后，僅有的一臺(tái)辦公電腦壞了，學(xué)校的工作也因此無(wú)法進(jìn)行，我們先和校長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要了xx同學(xué)的成績(jī)，向校長(zhǎng)介紹了“晨曦計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容。我們?nèi)r(shí)學(xué)生還在上課，我們就先到學(xué)生家里，送去了買的東西，和剩余現(xiàn)金，填好了回訪表，和家長(zhǎng)聊了會(huì)天，我們又返回學(xué)生學(xué)校幫學(xué)生照相。開始，學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系好學(xué)生xx的家長(zhǎng)，我們坐車到王洼鎮(zhèn)街道，我們走過(guò)了好幾個(gè)山頭后，學(xué)生家長(zhǎng)接我們到學(xué)生家。第五篇：假期實(shí)踐心得假期實(shí)踐心得實(shí)踐時(shí)間：2013年寒假假期實(shí)踐地點(diǎn)：xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村實(shí)踐方式：家訪，電話聯(lián)系實(shí)踐人 ：xx實(shí)踐過(guò)程及感受：放假回家后，天氣一直不是很近人意，而且也臨到過(guò)年了，縣大使和我們便將推薦的事推遲到年后去做。這幾天與他們相處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與興趣，有的比較靦腆，就坐在自己的位置上看我們玩游戲，但有的又非常活潑，老是坐不住，有的人喜歡唱歌，新歌老歌，都能來(lái)兩句，有的人喜歡西游記，里面的情節(jié)、大小妖怪都難不倒他，有的記憶力非常好，喜歡問別人的名字。同樣，我們也向他們學(xué)習(xí)了如何串珠子，在老師的指導(dǎo)下，由陽(yáng)光家園的“小朋友”們輔助，與另一個(gè)小學(xué)的同學(xué)們一起完成了一個(gè)珠子串成的草莓。所以，在這次活動(dòng)中，我們開展了折紙活動(dòng)，每個(gè)“小朋友”手中都能得到一張卡紙，我在前面做示范，由與他們同坐的志愿者們一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，然后將所有人所做的“成品”結(jié)合起來(lái)，組成一個(gè)球體。活動(dòng)期間，我們給這里的“同學(xué)們”帶去了零食，與他們坐在一起，輕松的聊天，這并在這種融洽的氛圍里雙方進(jìn)行小節(jié)目的表演，以及擊鼓傳花、才藝展示等簡(jiǎn)單而有趣的小游戲。金牛陽(yáng)關(guān)家園是一個(gè)幫助留守于社區(qū)的精神和智力類病人進(jìn)行全面而系統(tǒng)地社會(huì)化技能培訓(xùn)地方，這里的老師幫助他們舒緩的心理壓力，克服日常生活遇到的困難，讓他們能夠在一定程度上自食其力過(guò)上正常人的生活。第四篇：假期實(shí)踐心得假期志愿者服務(wù)心得大學(xué)的暑假?gòu)膩?lái)都是一個(gè)投身社會(huì)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，2014年7月初，我報(bào)名參加了青協(xié)實(shí)踐部的金牛陽(yáng)光家園關(guān)愛殘障人員的志愿者活動(dòng)，我希望以這樣的方式，作為對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的一種回饋。在激情的涌動(dòng)下，堅(jiān)定信念，我們將無(wú)所不能。這次社會(huì)實(shí)踐告訴我們：從實(shí)踐中尋找真理，用時(shí)間引導(dǎo)前行。社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長(zhǎng)，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我，不論獲獎(jiǎng)與否，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是使促使大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)
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