【正文】 ，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來.。五、小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。、白紙、糨糊；《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫；，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫；。讓兩個(gè)小朋友上來拼圖形。：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶??！它們還會(huì)變魔術(shù)呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？幼兒：：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。第五篇：幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：圖形創(chuàng)意畫活動(dòng)目標(biāo)：，并用各種圖形拼成一幅畫；，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。二、初步認(rèn)識手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。七、實(shí)地調(diào)查：帶幼兒進(jìn)行戶外實(shí)地調(diào)查污染大氣的行為，并要求幼兒把結(jié)果用圖畫畫出或用符號標(biāo)出來。觀察結(jié)果：瓶內(nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內(nèi)的昆蟲很平靜?？赐陥D片后你有什么感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）你認(rèn)為這些事情對大氣有沒有影響？四、提問：污染的大氣對動(dòng)植物和人類有什么危害呢？五、小實(shí)驗(yàn)。路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。汽車、摩托車排出的廢氣。工廠煙囪冒出的黑煙。二、讓幼兒看有關(guān)圖片。故事、彩筆、紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片資料。重點(diǎn)：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。，明白與人爭搶是不好的行為 活動(dòng)準(zhǔn)備: 活動(dòng)過程：一． 引入，引起幼兒興趣 二． 展開，當(dāng)朋友來到自己家做客的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，讓幼兒分別觀看兩個(gè)視頻 ，將玩具和圖書分發(fā)給幼兒，讓幼兒彼此交換，相互分享，要愛護(hù)別人的東西，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒更加喜歡與人分享活動(dòng)延伸：，彼此進(jìn)行交流 班級：學(xué)前A1403班 姓名：徐彤欣 學(xué)號：1720140668第四篇：大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教案大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 綠精靈的遭遇（大氣污染）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?幼兒相互欣賞作品。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答?！净顒?dòng)過程】一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。繪畫紙、油畫棒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】請配班老師配合上課。發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識背書包的正確姿勢，并了解不良姿勢的影響。），建立時(shí)間概念，合理安排好作息時(shí)間。跟小學(xué)書包比較，說說兩者不同的地方。、小學(xué)各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品，請幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包，并且計(jì)算一下收拾書包的大概時(shí)間。非上學(xué)用的物品，例如玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小學(xué)課程表。學(xué)習(xí)背書包的正確姿勢。把作品帶回家，與家人分享快樂。）（四）吃蘿卜——引導(dǎo)幼兒品嘗，體驗(yàn)成功，分享快樂師引導(dǎo)幼兒講出：蘿卜的味道，營養(yǎng)價(jià)值。（評：隨意畫蘿卜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，此過程是開放式，師鼓勵(lì)幼兒自己解決問題。師結(jié)：大小不同，顏色不同，葉子不一樣……師：根據(jù)你們自己觀察到的蘿卜的樣子，把它們畫下來吧！教師巡回指導(dǎo)，幫助解決問題。為了慶祝豐收，我們搞一個(gè)畫展。（評：由我們引伸到農(nóng)民，理解農(nóng)民種地的辛苦，所以要愛惜糧食。（評：過渡自然，結(jié)合生活實(shí)際，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。）（二）談蘿卜——?jiǎng)?chuàng)造寬松環(huán)境，理順歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)講述蘿卜生長過程師：剛才小朋友覺得盒子里裝的是蘿卜，現(xiàn)在打開看一看，到底是不是？（評：猜出正確答案，幼兒非常高興。（評：幼兒通過摸蘿卜，對蘿卜有了整體印象，為畫蘿卜打下了基礎(chǔ)。洗凈的蘿卜若干。繪畫用的紙、筆，每人一份。培養(yǎng)幼兒對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。)第二十四課蘿卜豐收了【活動(dòng)目的】引導(dǎo)幼兒大膽地畫出各種不同形狀、不同顏色的蘿卜，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣。四、評價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況，展示區(qū)域成果。教師小結(jié)：根據(jù)老師剛剛介紹的活動(dòng)選擇手工區(qū)、喜洋洋超市、閱讀區(qū)。教師：喜洋洋超市的負(fù)責(zé)人員知道我們班將要開展“感恩活動(dòng)”，超市的工作人員為我們小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小型的舞臺，把你們感謝他人的事拍下了，用電腦的方式讓更多人看到，也可以先在舞臺上練習(xí)好，然后在舞臺上說出你要感謝誰，你想怎么感謝?劉老師要請一位孩子來扮演主持人來主持超市“感恩活動(dòng)”活動(dòng)。也可以把他人是怎么為我們付出的事情畫下來，裝訂成書，投放在閱讀區(qū)大家一起欣賞。教師：剛剛孩子們也說道了如何來感謝他們，老師今天還為你們準(zhǔn)備了一些材料，這里有卡紙、繪畫紙、彩帶等其他材料。二、組織幼兒選擇自己喜歡的區(qū)角。其實(shí)為我們付出的人都希望看到我們學(xué)到更多的本領(lǐng)、知識，我們就可以把我們學(xué)到的本領(lǐng)用不同的形式表達(dá)出來。還有許多為了我們的生活更便利、更幸福默默付出的叔叔阿姨。教師：孩子們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的孩子了，你們幾歲了?(7歲)我們出生的時(shí)候才一點(diǎn)點(diǎn)大，如今我們已經(jīng)7歲了，下學(xué)期馬上要上小學(xué)了，孩子們與小時(shí)候相比長大了、懂事了，在我們慢慢成長的這些年，都有誰陪伴這我們一起成長?(請幼兒說一說)教師小結(jié)：從我們姍姍學(xué)步到現(xiàn)在，許多人都在為我們的成長一直在不停的默默付出，有每天陪伴我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、朋友。閱讀區(qū)：繪畫紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜洋洋超市：將桌子移開，提供場地讓孩子表演、話筒、號碼牌。續(xù)講故事，進(jìn)一步體驗(yàn)適時(shí)調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?．我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學(xué)會(huì)“換種做法”，讓自己快樂起來呢?2．貼上“快樂表情卡，鼓勵(lì)幼兒永遠(yuǎn)快樂，一起向快樂出發(fā)!第二十三課送給好朋友的禮物【活動(dòng)目標(biāo)】通過給好朋友制作禮物能用各種材料制作禮物。引發(fā)幼兒自由討論：請個(gè)別幼兒說一說自己想出來的好辦法。3．遷移經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。2．觀看自然災(zāi)害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，會(huì)不會(huì)也像卡佳那樣換個(gè)想法、換個(gè)做法讓自己快樂起來呢? 聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調(diào)整心情的方法1．幾名幼兒上臺表演跳遠(yuǎn)比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。師：畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來看一看。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。2．嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的故事編進(jìn)故事中嗎?老師引導(dǎo)幼兒說出自己的長處。幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個(gè)故事。二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。那誰先來說說應(yīng)該怎么看圖書?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見?！净顒?dòng)過程】：一、出示圖書、講解看書的基本方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖。增強(qiáng)自信心。第二十一課小豬嘟嘟【活動(dòng)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果就”造句。四、交流及展示幼兒作品教師提問：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?(請幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?(因?yàn)槎銗圻@里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動(dòng)物不同大小的斑紋。l 為蛇做皮毛師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?(蛇)師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。l 制作長頸鹿斑紋師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?(咖啡色)提問：你為什么只選擇一種顏色?(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎? 提問：接下來怎么做?(撕黑色的條紋)教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。)提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)?？墒?，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來制作。提問：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢? 師：對了，我們要為他們做件衣服。沒有皮毛會(huì)凍死。)小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍(lán)色的湖泊等。教師：這個(gè)小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?