初一年級家長會教師代表的發(fā)言稿(參考版)
2024-11-16 06:21本頁面
【正文】 最后再次感謝家長同志的支持和配合，祝孩子們在高鐵新區(qū)學校的三年能身心健康、學有所成?。≈x謝大家！第五篇：初一年級家長會發(fā)言稿開家長會的目的在開學不久,我們初一年級開過一次家長會,按照慣例,就是希望我們的工作做在前面,等到大考以后,在期中考試中,我們初一年級的英語考試參加了十八所學校的聯(lián)考,排名第二位,:在我們年級中學生的兩極分化日益嚴重,成績差距很大,盡管有一些題目老師平時講過,原因種種,可能平時忙,可能孩子不聽你的管教,做家長的向孩子投降,每個孩子都有惰性,一旦家長放棄,孩子更有恃無恐,希望家長能都能挺起腰桿,想辦法協(xié)助學校叮囑孩子在家養(yǎng)成認真作業(yè),效率作業(yè),復習預習有條理,家長肯定會辛苦些,本學期,我們初一年級在學校以情育人的理念指導下,根據(jù)我們的實際情況,制定了培養(yǎng)孩子作息時間觀念的系列計劃:我們在開學第一個月進行了一次關于學生作息時間的調查表我們在第一次家長會上進行宣傳我們印發(fā)了一張作息時間表讓學生寫出自己的計劃,并貼在自己家的寫字臺里或墻上我們組織部分學生采訪曹楊二中,學習大哥哥大姐姐如何安排自己的學習生活,回來后寫出體會,并做了50分鐘的校園文化節(jié)目在全校播放,我們對家長調查問卷進行了分析:發(fā)覺有部分孩子沒有執(zhí)行自己的作息時間計劃,我們在家長會上再一次宣傳,希望家長配合叮囑孩子,幫助孩子安排好在家的作業(yè),:如:,就是希望在大考前通過班主任給本班3位學生家訪時進行抽查反饋,當然,我們也會讓班主任不失時機地經(jīng)常督促,教育學生,但是,在家執(zhí)行作息時間主要還是依靠家長的配合,只要孩子通過一階段努力,初步養(yǎng)成良好的習慣,一定會在學習成績上反映出來,到那時,我們雙方再給孩子一定肯定和鼓勵,那么,我們這次考試時間安排如下:17周小學科考試,1月7,8,9三天語,數(shù),學習上去關心幫助自己的孩子,我們的老師也會在今天的家長會上具體分析和指導,這里我不多說,最后我向大家推薦幾篇文章可能對大家會有幫助:在2003年10月13日新民晚報的12版中有這么幾篇文章《從“要我學”到“我要學”——談如何改變孩子的學習態(tài)度》《別耽誤了“有潛力的中下游學生”易思學習法提供四大對策》《專家提醒:作業(yè)“分心”易致上課走神》《“14歲初中生離家出走蝸居網(wǎng)吧9晝夜”追蹤——網(wǎng)吧套住孩子的心》從這些文章中,提醒我們網(wǎng)吧是學生的禁區(qū),家長在這一方面決不向孩子妥協(xié)作業(yè)認真是上課認真的保證,上課認真是成績提高的關鍵,玩玩做做,或開小差,一些孩子因為家庭條件優(yōu)越,從沒有體驗吃苦,忍耐的滋味,稍微有點難受,如文章中談到:蹲馬步,:“我每天蹲馬步,每天比前一天增加五秒鐘,.”,:“以前我總怕吃苦,我的毅力得到了磨練,對學習有強烈的成功愿望,我就開始為考試做準備,結果在期末考試中,我的成績進步了288名,成績從中下游躍升為上游.”當學生經(jīng)常經(jīng)歷了各種鍛煉,體驗了許多比學習更苦的事情的時候,方法得當,“自古英雄多磨難”,我們的家長不要怕孩子吃苦,最后,我還是那句話:孩子好了,一切都好.。根據(jù)交管部門和教育局的會議精神，我們一是加強教育，二是加強管理。學校根據(jù)教育局和其他部門的要求，謝絕其他單位送餐到校，家長送餐的。學校目前的餐廳，完全滿足目前學校全體師生用餐需求。另外，由于剛進初一，重在養(yǎng)規(guī)矩，所以可能有個別學生作業(yè)沒簽字老師喊家長到校補簽的現(xiàn)象，因為大家都很忙，也許耽誤了家長的工作和休息，在此表示歉意，也請諒解，非常時期的非常舉措，過一段時間后，學生良好的習慣養(yǎng)成后，即使偶有漏寫，一般電話即可溝通解決。對自己孩子，要清醒地看到優(yōu)缺點，以往，我們有些家長覺得小孩成績不好，信心不足，個別的還放任不管，家長會也不來，作業(yè)也不簽字。小學有小學的規(guī)矩，中學有中學的規(guī)范；這所中學有這所中學的辦學理念，那所中學有那所中學的辦學宗旨；甲班有甲班的管理思路，乙班有乙班的管理辦法；甲學科有甲學科的作業(yè)要求，乙學科有乙學科的學習規(guī)范。此外，家長要充分信任老師，對孩子有信心。做得對不對是老師的事，但有沒有做是孩子的事、家長的事。但家長也不是無所作為的，家長有義務督促、保證孩子及時完成作業(yè)，并根據(jù)老師要求，給予簽字認可。②家長怎么配合。所謂自己主動學，就是不能被動吸收，要不斷培養(yǎng)自學意識，學會合作學習。兩句話，跟著老師學，自己主動學。今天我只結合往年的這時段新生家長的反映，就家長比較關心或存在疑慮的問題談幾點看法。在專家看來，這實際是一個適應能力不同的問題。有些家長發(fā)現(xiàn)，在小學階段學習成績時常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進入中學后成績突飛猛進。對孩子的初中生活，有個清醒的認識。把學生的安全教育，全推給家長是錯誤的，而認為只要孩子在學校出了問題，就全是學校責任也是錯誤的。從法律上講，初中學生都屬于限制民事行為能力人，而不是小學時的無民事行為能力人，他可以從事與他的年齡、智力以及精神健康狀況相適應的民事活動，但也需承當相應的民事義務和責任。但學生的安全，不全是學校的責任，根據(jù)法律規(guī)定，學校承當教育管理責任，而家長將永遠承當監(jiān)護責任，因為只有家長才是監(jiān)護人。此外，如果學生有特殊疾病，如心臟病、嚴重貧血、嚴重早博、糖尿病、嚴重
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