【正文】 在備課、教學(xué)，總結(jié)等方面，都盡量做好做細(xì)，要對(duì)得起自己的良心，對(duì)的起家長(zhǎng)，對(duì)得起幼兒，用平凡的工作來(lái)?yè)Q取不平凡的掌聲。他真不愧為當(dāng)代的英雄?。∧俏易鳛橐幻變航處?，工作中要學(xué)習(xí)孟教授辛勤、耐心、奉獻(xiàn)的精神，在今后的教學(xué)工作中，我更應(yīng)以客觀，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，關(guān)注每位孩子的身心發(fā)展，幫助他們健康茁壯成長(zhǎng)。閱讀著孟二冬教授的事跡。他內(nèi)心充滿了愛(ài)——對(duì)教師這門(mén)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)文化學(xué)術(shù)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生弟子的愛(ài)，對(duì)家人親人的愛(ài)，對(duì)周?chē)说膼?ài)。孟二冬教授用服務(wù)祖國(guó)、造福民族的無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了當(dāng)代知識(shí)分子的人生價(jià)值，他不愧為當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的楷模，不愧為新世紀(jì)的時(shí)代英雄?！弊鳛橐幻處煟隙淌谏砩辖钢鴰熣叩牟┐?、尊嚴(yán)與熱情。孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人。在學(xué)習(xí)中，我被孟二冬那甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品格深深打動(dòng)。《學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇]》，歡迎閱讀學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇]。我們學(xué)習(xí)孟二冬，就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德，做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師的道德品質(zhì)和人格魅力對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)他在圖書(shū)館怡然自得時(shí)，當(dāng)他在學(xué)生的作業(yè)中夾上密密麻麻的紙條時(shí)，當(dāng)他在病榻上還牽掛著遠(yuǎn)方的學(xué)生時(shí)，那種火熱的生活激情和深重的責(zé)任感更是深深地感染了每一個(gè)人。我認(rèn)為向孟二冬學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。孟二冬的一位學(xué)生在留言簿上寫(xiě)下這樣一段話：您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德，以及富有個(gè)性的人格魅力，深深地震撼了我們每一個(gè)人。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)、技術(shù)，更是一種信念，一種做人的準(zhǔn)則，一種支撐學(xué)生今后奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。教師的人格是他在“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格。主要表現(xiàn)為：以對(duì)祖國(guó)和人民高度負(fù)責(zé)的精神境界和對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，以對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛(ài)，忠實(shí)履行教師職責(zé)；對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以優(yōu)秀的教育產(chǎn)品為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)踐并維護(hù)學(xué)術(shù)民主，尊重和支持知識(shí)創(chuàng)新，鼓勵(lì)和扶植學(xué)術(shù)新人脫穎而出；實(shí)踐和維護(hù)教育公正，讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的神圣、教師的尊嚴(yán)和正義的權(quán)威；嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，成為學(xué)生最可信賴(lài)的道德楷模。他以無(wú)比的人格魅力，為我們展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者與師者的風(fēng)范，是我們教師履行職業(yè)道德的楷模。身為一名教師，我們必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，經(jīng)常研究教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，把自己的才華放到課堂上，讓學(xué)生得到高水準(zhǔn)的精神食糧。教學(xué)工作是教師的基本職能，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。作為孟二冬的同行，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的這種境界、品質(zhì)和高尚情操。醫(yī)生說(shuō)，他意志頑強(qiáng)，精神樂(lè)觀，心底里鋪滿了陽(yáng)光，他在一年之內(nèi)經(jīng)歷了三次重大手術(shù)的折磨，但依然樂(lè)觀地面對(duì)人生，積極向上，即使在他與死神最近的日子里，我們依然能感受到他與眾不同的人格魅力。教學(xué)方面，孟二冬以三尺講臺(tái)為舞臺(tái)，教授學(xué)生全身心投入，備課一絲不茍，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的風(fēng)范令人感動(dòng)。他低調(diào)、務(wù)實(shí)、求真，用心血做學(xué)問(wèn)，用生命寫(xiě)文章，以學(xué)者的本色，體現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的高尚的職業(yè)道德和人格魅力。我們學(xué)習(xí)孟二冬，就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德，做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。胡錦濤總書(shū)記在給孟二冬之女孟菲的回信中稱(chēng)贊孟二冬不僅有“學(xué)識(shí)的魅力”，而且有“人格的魅力”。他是一位平凡的學(xué)者，但他以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰，做出了不平凡的業(yè)績(jī)；他是一個(gè)普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動(dòng)了每一個(gè)人，給人以心靈的震撼。歡迎舉報(bào)]堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。您傳授的不僅僅是知識(shí)，還有許多做人的道理。只要心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，就能履行管理育人、服務(wù)育人、言行育人的義務(wù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁窕顒?dòng)的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。子路》中說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孟二冬教授就是以其獨(dú)特的人格力量影響了我們。在平凡中育人，在平常中育人，真實(shí)而有效。我們做為一名中學(xué)教師，未必都能象孟教授那樣做出很高深的學(xué)問(wèn)，但是在我們自己的業(yè)務(wù)研究中，我們同樣要做到沉下心，鉆深鉆透，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，經(jīng)常研究教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，把自己的才華放到課堂上，讓學(xué)生得到高水準(zhǔn)的精神食糧。無(wú)論是從業(yè)、學(xué)問(wèn)，還是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不為利，肯埋頭做事，堅(jiān)守方能超越，平凡孕育升華。他為了研究整理《〈登科記考〉補(bǔ)正》，放下手中的課題，在既不是計(jì)劃項(xiàng)目，也沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持，出版后也不可能暢銷(xiāo)的情況下，一干7年。作為一名教師，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，并持之以恒，做真學(xué)問(wèn)。我是一名走上教師崗位才幾年的青年教師，更應(yīng)該以孟二冬教授為榜樣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的一片赤誠(chéng)之心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺(jué)肩負(fù)起對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)未來(lái)的重要責(zé)任和崇高使命。我們?cè)诒磉_(dá)著對(duì)孟教授崇敬的同時(shí)，更應(yīng)該思考他帶給我們的啟迪。孟二冬教授始終是平淡、平和、平實(shí)的，也唯有此，才形成了他最為純粹、最為高尚的精神世界。孟教授心甘情愿到新疆石河子大學(xué)支教，在艱苦的貧困地區(qū)依然恪盡職守，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課。他對(duì)授業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與牽掛，無(wú)不顯出一種感人至深的師道魅力。正如他的導(dǎo)師袁行霈教授所說(shuō)，從《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》到《千古傳世美文》，從《陶淵明集譯注》到《中國(guó)文學(xué)史》，洋洋400多萬(wàn)字的研究成果都像他的為人一樣厚實(shí)可信。他看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問(wèn)為樂(lè)的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、樂(lè)觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。他就是北京大學(xué)中文系教授孟二冬老師。人們懷念他，贊美他。我們應(yīng)該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對(duì)孟老師最好的紀(jì)念。孟老師以生命為代價(jià)向我們展示身教勝于言教的意義，樹(shù)立了一