【正文】 它作為教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與幼兒園的管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，運(yùn)城幼師高專的學(xué)生很受大家歡迎。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，有的學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)階段就當(dāng)上了園長(zhǎng)。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作，可謂是互利雙贏的結(jié)果，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師們的學(xué)生得到很好的鍛煉，幼兒園方也解決了部分春節(jié)期間用工難的問(wèn)題。一些學(xué)生也寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)總結(jié)。從與學(xué)生交談中可以得出，學(xué)生們的言行舉止都有很多的變化，逐步走向成熟，思想也有很大進(jìn)步。慢慢的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師通過(guò)瀏覽學(xué)生日志、簽名以及言行舉止，了解到原來(lái)報(bào)消極態(tài)度同學(xué)的思想正在不斷地變化，逐漸積極起來(lái)。針對(duì)這種情況，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師下到幼兒園，與他們進(jìn)行交流，從正面積極引導(dǎo)，爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)他們的偏見，讓他們學(xué)著接受某一特定事物，要由不喜歡，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔郏沧屗麄冎廊绾尾拍茏龊霉ぷ?。每天還要對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，進(jìn)行解答，能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，解決不了的連同園方一起協(xié)商。將頂崗實(shí)習(xí)的意義和目的作了詳盡地說(shuō)明，對(duì)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了周密的布置，提出了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、目的和要求，并要求所有參加的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校以及幼兒園方的各項(xiàng)規(guī)章制度。此次實(shí)習(xí)其目的就是讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解幼兒園文化，提前熟悉、適應(yīng)工作的環(huán)境，為將來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。為了學(xué)生將來(lái)更好、更快地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，必須使學(xué)生走出課堂去了解社會(huì)。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)~!【篇二】一、實(shí)習(xí)意義為積極響應(yīng)國(guó)家教育部【2006】16號(hào)文件精神“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”和國(guó)家教育部【2009】3號(hào)文件“關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)校校畢業(yè)生就業(yè)”高職校校要切實(shí)落實(shí)高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，20XX年3月1日—6月20日安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心?！钡鹊戎惖脑?。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。在見習(xí)的這一天里，我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等。并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話，小朋友才安靜下來(lái)。大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。教務(wù)處2012年3月20日第五篇：學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方案學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方案【篇一】我是來(lái)自09學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。，嚴(yán)格遵守實(shí)踐學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)紀(jì)律，不得無(wú)故請(qǐng)假，如遇特殊情況要向所在實(shí)踐學(xué)校履行正常請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)謹(jǐn)私自脫崗，更不得私自離開實(shí)踐學(xué)校，應(yīng)同實(shí)踐指導(dǎo)教師履行手續(xù)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校工作的意見和建議可通過(guò)帶隊(duì)教師有組織的提出，不得隨便議論。實(shí)踐小組要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，成員間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛、互學(xué)互幫。為人師表，文明禮貌；儀表端莊，衣著大方，禁止穿奇裝異服，禁止女生染發(fā)、舉止優(yōu)雅，應(yīng)成為學(xué)前生的表率。五、實(shí)習(xí)生須知認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志地投入教育實(shí)踐學(xué)習(xí)。，收集有關(guān)實(shí)習(xí)資料。：組織實(shí)踐生制定計(jì)劃，編制調(diào)查提綱，有重點(diǎn)地開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告?！秾?shí)習(xí)生守則》，是否按計(jì)劃認(rèn)真、全面完成實(shí)踐任務(wù)。實(shí)踐期間堅(jiān)持在實(shí)踐學(xué)校履行帶指導(dǎo)教師職責(zé)。四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，負(fù)責(zé)與實(shí)踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系。㈢教育調(diào)查內(nèi)容：研究學(xué)前教育的社會(huì)環(huán)境，了解實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)校、現(xiàn)狀及貫徹黨的教育方針和政策的情況；調(diào)查優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；研究教育對(duì)象的思想情況、心理與生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能水平等德智體狀況。㈡班主任工作內(nèi)容：制定班級(jí)工作計(jì)劃、主持班主任日常工作、開班會(huì)、家訪、個(gè)別教育、德育講話、處理班級(jí)中發(fā)生的問(wèn)題等。三、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求㈠教學(xué)工作內(nèi)容：備課與鉆研教材、編寫教案、試講、上課、聽課、評(píng)課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后指導(dǎo)、作業(yè)批改與講評(píng)、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定、組織課外活動(dòng)、進(jìn)