五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)幫困計(jì)劃[優(yōu)秀范文5篇](參考版)
2024-11-16 04:42本頁(yè)面
【正文】 五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第21周 星期二 教師姓名白春平鄭祥 陳遙瑤 肖 燕 鄭 濤 溫舒婷培 學(xué)生姓名優(yōu)溫洪萍 溫良洪溫皓淇 李明慧按要求寫(xiě)成語(yǔ)寫(xiě)出幾個(gè)寓言故事1寫(xiě)幾個(gè)神話故事1寫(xiě)幾個(gè)民間故事1寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)環(huán)境的1寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)人物神態(tài)的1寫(xiě)幾個(gè)表示看的意思的詞 寫(xiě)幾個(gè)表示說(shuō)的意思的詞 17寫(xiě)幾個(gè)表示走的意思的詞效果或存在問(wèn)題班 級(jí)類別訓(xùn)練內(nèi)容 18寫(xiě)幾個(gè)表示想的意思的詞效果良好五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第21周星期四教師姓名白春平補(bǔ) 差 學(xué)生姓名書(shū)信的格式：稱呼（頂格寫(xiě)）正文（每件事成一個(gè)自然段，每自然段空兩格寫(xiě)）祝頌語(yǔ)（空兩格寫(xiě)）姓名和日期（右下角）注意：代別人寫(xiě)時(shí)，要稱呼和姓名必須實(shí)事寫(xiě)信人相對(duì)應(yīng) 信封：第一行 收信人地址第二行 收信人姓名東三行 寫(xiě)信人地址姓名 效果 或 存在問(wèn)題左上角右下角效果一般收信人郵政編碼 寄信人郵政編碼。效果良好五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表第20周 五（4）時(shí)間星期二 教師姓名鄭祥 陳遙瑤 肖 燕 鄭 濤培 學(xué)生姓名優(yōu)溫洪萍 溫良洪溫皓淇 李明慧按要求寫(xiě)成語(yǔ)ABBAABBABABABACXX地含數(shù)字的詞語(yǔ)含動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)含反義詞的詞語(yǔ)溫舒婷白春平效果或存在問(wèn)題班 級(jí)類別訓(xùn)練內(nèi)容寫(xiě)出幾個(gè)成語(yǔ)故事效果良好五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第20周 星期四教師姓名補(bǔ) 差 學(xué)生姓名怎樣把錯(cuò)亂句子排成一段通順的話看地點(diǎn)，相同的地點(diǎn)的語(yǔ)句排在一起看時(shí)間，順序 相同時(shí)間的語(yǔ)句排在一起白春平 效果 或 存在問(wèn)題 班 級(jí)類別 訓(xùn)練內(nèi)容看景物事物，的連貫性看句子后句前的承接關(guān)系。五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第19周 教師姓名星期四白春平溫 斌 李星迪 李科成 溫麗萍 李藝虹補(bǔ) 差 學(xué)生姓名李 紅 廖文彬 陳文彬 陳銀歡 廖儆濠訓(xùn)練內(nèi)容 怎樣判斷人稱寫(xiě)法：第一人稱敘事法，由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。有的文章往往用過(guò)渡句來(lái)點(diǎn)明中心句。有的句子中意義含而不露，蘊(yùn)藏著深長(zhǎng)的意義，這個(gè)句子就是中心句。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第19周 教師姓名星期二鄭祥 陳遙瑤 肖 燕 鄭 濤培 學(xué)生姓名優(yōu)溫洪萍 溫良洪溫皓淇 李明慧溫舒婷白春平訓(xùn)練內(nèi)容 效果或 存在問(wèn)題 班 級(jí) 類別怎樣找中心句。效果 或 存在問(wèn)題班 級(jí)類別 首尾照應(yīng)：開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng) 文題照應(yīng)：文中語(yǔ)句照應(yīng)題目。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時(shí)使用。借助法。效果 或存在問(wèn)題班 級(jí) 類別 訓(xùn)練內(nèi)容取舍法。歸并法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來(lái)，作為段落大意。五（4）班語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表五（4）時(shí)間第17周 星期四教師姓名白春平溫 斌 李星迪 李科成 溫麗萍 李藝虹補(bǔ) 差 學(xué)生姓名李 紅 廖文彬 陳文彬 陳銀歡 廖儆濠課外知識(shí)：五岳分別是：東岳（）西岳（）北岳（）南岳（）中岳（）我國(guó)五大湖是指：（）、（）、（）、（）、（）我國(guó)四海是指：（）、（）、（）、（）世界七大洲是（）、（）、（）、（）（）、（）、（）效果 或 存在問(wèn)題 班 級(jí)類別 訓(xùn)練內(nèi)容效果良好。效果一般，要結(jié)合具體文章多加練習(xí)。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過(guò)渡。有幾種情況需要過(guò)渡：一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過(guò)渡。只有想象當(dāng)時(shí)的景色，才能體會(huì)詩(shī)人的心情，才能正
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