【正文】 實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自我展示與評(píng)價(jià)階段這一部分是課的主體，是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，多加練習(xí)為主，大膽嘗試與創(chuàng)新，教學(xué)步驟如下：傳球手形：剛才我們已經(jīng)練習(xí)了一個(gè)動(dòng)作，拋接球，我們接球時(shí)的手形是怎么樣的？教師給學(xué)生思考與探究，然后講解和示范正確的傳球手形，練習(xí)方法，讓學(xué)生掌握正確的傳球手形，突破了教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。（一）激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段通過游戲“同心協(xié)力”來活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，又用一個(gè)拋接球來啟發(fā)和導(dǎo)入正面雙手傳球的教學(xué)內(nèi)容。①分組教學(xué)展示和比賽；②拋接球練習(xí)。合作學(xué)習(xí)是通過教學(xué)比賽實(shí)現(xiàn)的。通過課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，達(dá)到新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方法。四、說學(xué)法指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（六）對(duì)比教學(xué)法有對(duì)比，才能有正確與錯(cuò)誤的區(qū)別。通過示范培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。通過講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，了解動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服錯(cuò)誤動(dòng)作。（二）啟發(fā)式通過拋接球的練習(xí)，體會(huì)接球的手形，為更好掌握傳球手形創(chuàng)造條件。三、說教法根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我遵循了直觀性、自覺性和激勵(lì)性原則，采用以下教學(xué)方法。教學(xué)關(guān)鍵由于是借班教學(xué)，對(duì)學(xué)生的基本情況不是很了解，再加上傳球時(shí)是靠手指、手腕的力量來完成動(dòng)作，女同學(xué)的手指、手腕力量較差，會(huì)造成她們消極不想練的心理。傳球時(shí)有的手腕發(fā)力、手臂沒有伸，全身不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為： 重點(diǎn)：正確的傳球手形和手法。④社會(huì)適應(yīng)：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。②運(yùn)動(dòng)技能：65%的學(xué)生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。因此，在教學(xué)時(shí)采用多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，組織形式和練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。有個(gè)別的學(xué)生心理因素不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒，特別是女同學(xué)，手指、手腕的力量較小，在傳球時(shí)會(huì)造成手指手腕痛或損傷，使他們產(chǎn)生害怕的心理，再加上學(xué)生自我約束，自我管理能力較差。這是順利完成本課時(shí)教學(xué)的有利因素。由于該校比較重視學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，有多個(gè)體育項(xiàng)目在區(qū)內(nèi)學(xué)校中，處于領(lǐng)先地位。是初中排球教學(xué)重要內(nèi)容之一，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。排球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本的活動(dòng)能力；提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)也帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)排球的熱情。（2）游戲：越障礙接力跑教材分析：說起排球運(yùn)動(dòng)，人們自然會(huì)想起中國女排。四、小結(jié)在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張”刷牙星累積卡，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來回刷，小朋友們要記住，保護(hù)牙齒不能忘。學(xué)生討論：怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？（2） 其次，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。（4） 師生共同小結(jié)：要愛護(hù)好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。（3） 學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。時(shí)間長了也就形成了蛀牙。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。由于本課的教材是”愛護(hù)牙齒“,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語來揭示本課課題。三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。二、本課使用教法、學(xué)法教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用”激趣導(dǎo)入“法，出示謎語，揭示課題。課前準(zhǔn)備：（1） 教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1） 重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。（2） 技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。教學(xué)目標(biāo)：（1） 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。有關(guān)體育說課稿6一、說教材我說課的題目是《愛護(hù)牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。籃筐4只。八、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)地。（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段（四）恢復(fù)整理階段：在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。原地兩人運(yùn)球雙手胸前傳接球。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時(shí)也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識(shí)內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)進(jìn)行示范。（二）基本部分：由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會(huì)感到疲勞。熟悉球性練習(xí)