關(guān)愛(ài)留守兒童工作心得體會(huì)(參考版)
2024-11-16 04:21本頁(yè)面
【正文】 (1)(2)(3)。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會(huì)相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會(huì)相應(yīng)下降。學(xué)校及教育主管部門要借助實(shí)施教育現(xiàn)代化工作的契機(jī)，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行從小學(xué)高年級(jí)到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進(jìn)校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長(zhǎng)督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)生活自理能力，讓外出打工的家長(zhǎng)放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)心。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同做好關(guān)愛(ài)工作。關(guān)工委要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對(duì)，運(yùn)用校外輔導(dǎo)站、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛(ài)。婦聯(lián)作為牽頭部門，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點(diǎn)帶面，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會(huì)議?？h、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會(huì)、共青團(tuán)、司法、關(guān)工委等部門一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，婦聯(lián)一名同志任副組長(zhǎng)?！?》《2》《3》三、關(guān)愛(ài)留守兒童工作的思考雖然全縣在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進(jìn)展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進(jìn)。南莫小學(xué)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，被命名為南通市級(jí)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校示范基地。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過(guò)春節(jié)的機(jī)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，向他們通報(bào)情況，要求他們通過(guò)電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛(ài)為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開(kāi)展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長(zhǎng)”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長(zhǎng)“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛(ài)工程”、“民心工程”、“德政工程”。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對(duì)留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。五虎村有14名留守兒童，每個(gè)孩子都有1－2名“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)，并有一套行之有效的關(guān)愛(ài)措施。該鎮(zhèn)建立了由政工書(shū)記為組長(zhǎng)，婦聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的開(kāi)展。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛(ài)留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。123二、海安縣關(guān)愛(ài)留守兒童做法農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來(lái)人口質(zhì)量、社會(huì)和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，工作總結(jié)《留守兒童關(guān)愛(ài)工作》。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來(lái)著了火差點(diǎn)釀成大事故。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)安全事故。由于父母長(zhǎng)期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，這樣容易形成孩子的功利主義價(jià)值觀和享樂(lè)主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。不少孩子對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識(shí)，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對(duì)他們的心理健康成長(zhǎng)極為不利。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時(shí)，提到父母就傷心落淚。二是個(gè)人性格改變，家庭親情缺乏。一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。但總體來(lái)看，由于監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護(hù)，過(guò)于溺愛(ài)，往往放任自由，管護(hù)工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對(duì)留守兒童很難管理。編輯：。在留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，％；表現(xiàn)中等的10428人，％；表現(xiàn)較差的3266人，％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。同時(shí)在廣泛聽(tīng)取基層干部群眾及家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)意見(jiàn)。近年來(lái)，我們對(duì)全縣的留守兒童進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對(duì)南莫、角斜、雅周三個(gè)不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查分析。第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作關(guān)愛(ài)留守兒童工作學(xué)校高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，建立健全各項(xiàng)管理制度和幫扶制度，設(shè)立“留守兒童之家”，經(jīng)常開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會(huì)相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會(huì)相應(yīng)下降。學(xué)校及教
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