【正文】 3=7（人）92=18（人）45=20（人）33=9（人）。學生獨立完成，教師巡視指導四、板書設計：運動會24247。練一練。（1）獨立解答。練一練。（3）交流怎么用口訣試商。（1）看圖，把問題敘述完整。練一練。4=6（組）每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有幾人？21247。與同桌互相說說，從圖上你知道了什么？你想提出什么數(shù)學問題？二、探究問題、解決問題。（2）有跳遠的。同學們，你們喜歡參加運動會嗎？你知道為什么要舉行運動會嗎？今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好？出示圖，要求學生仔細觀察圖畫。教學重難點：體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。三、課堂小結(jié)今天，你學會了什么？第8節(jié) 運動會（乘除法的應用）教學目標：體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。（2）森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?？那我們現(xiàn)在就開始吧，各小組準備。數(shù)學游戲二接力賽。（1）游戲規(guī)則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么？你能算出需要幾只螞蟻運完嗎？學生獨立完成在集體交流27247。（老師板書課題）原來用口決求商這么好，我們來試一試好不好？老師出示題，學生說出商并說出相應的口訣。）（4）同學們想的都很好,那你們覺得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計算比較好。5＝4，商是4。5＝（2）為什么這樣列式，你能說出理由嗎＂？（3）你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少？來了幾位顧客看看他們買什么？提出問題：小狗買４輛坦克需要幾元？（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？（2）學生匯報，老師板書：54＝20（元）（3）你能說說你是怎么算出來的嗎？（根據(jù)乘法口訣四五二十。第五篇：北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教學設計一、導入新課探究新知。本節(jié)課的不足是：學生在練習時探索的空間還不夠，雖然學生在解決有余數(shù)的問題時大部分孩子基本上都已經(jīng)會計算，但在寫商和余數(shù)的單位名稱時還有幾個孩子寫不對，在理解 “最多”、至少“的意思時還存在一定的難度，所以不會寫答。在理解 “最多”、至少“的意思時還存在一定的難度，不會寫答。”他們沒有想到多出來的1人。學生都知道要利用有余數(shù)除法的知識來計算，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，大部分學生都想21247。在個人思考的基礎上,進行小組交流?！白獯边@一課時的教學目標是運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題?！蹲獯方虒W反思平原小學高斌這一課是在學生能正確計算有余數(shù)除法的基礎上，幫助學生學會靈活運用有余數(shù)除法的有關知識，來解決生活中的簡單實際問題。，由于我在使用多媒體演示格尺上的1分米、1毫米時，沒有向?qū)W生強調(diào)說明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米，容易使學生對1毫米和1分米的長度概念產(chǎn)生誤解。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。動手實踐、自主探索和合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式。整個教學過程，學生興趣濃厚，學得積極主動。使學生感覺到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。我又告訴他們：“其實比毫米更小的長度單位確實還有，請同學們課后去查閱工具書，也可以向別人請教或上網(wǎng)尋找。課堂上，一名學生在測量實物時發(fā)現(xiàn)1元硬幣的厚度是1毫米多一點、2毫米不到。在教學中，我向?qū)W生提供生活中的一些實物：1分硬幣、IC卡、鉛筆、橡皮和一些撲克牌等，既使學生感受到生活離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活，又使他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊。北師大版數(shù)學二下《鉛筆有多長》教學反思烏江鎮(zhèn)平原小學 高斌這是測量長度單元中的一個重點章節(jié)，教學后做了如下反思： 。通過體會“猜學校的人數(shù)”，幫助學生理解大數(shù)的含義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 總之，整個教學過程中，課件演示與教學活動做到了有機的結(jié)合，師與生密切配合，教與學相得益彰，這也是信息技術與數(shù)學課程教學整合的一種嘗試與收獲吧！不足之處：課堂上應該滲透認讀阿拉伯數(shù)字的教學。學生對“萬”的認識是困難的，如何突破這一難點，讓學生建立“萬”的理解呢？在學生認識“十個一百是一千”“一個大正方體里有1000個小正方體.” 緊接著我通過活動：觀察1本100頁的書，再把10本100頁的書放在一起，讓學生體會感知1000頁到底有多少。在這個過程中，學生對大數(shù)有了初步的認識與感受。為此，在本節(jié)課安排以活動，促進學生數(shù)感地發(fā)展，豐富學生對數(shù)的認識?！叭f以內(nèi)數(shù)的認識”一課的教學是讓學生在數(shù)一數(shù)活動中，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“萬”，體會數(shù)的意義，體驗計數(shù)的作用；并認識10000以內(nèi)的數(shù)，能用具體的數(shù)描述生活中的事物。我借助了多媒體技術，充分應用多媒體技術與設備，制作教學軟件并應用于課堂，大大加強教學過程的直觀性、教學方法的多樣性和教學內(nèi)容的趣味性，提高了學生課堂學習的積極性，收到了很好的教學效果。二、動腦思考，探索新知。因此，在本節(jié)課，我首先將生活數(shù)學化，通過讓學生課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)，課堂交流生活中的大數(shù)，從而感受到生活中原來有這么多大數(shù)，進而產(chǎn)生研究生活中的大數(shù)、學習數(shù)學的必要性。為了更好地幫助學生在原有知識基礎上，整理歸納新知，為了有效地突出重點，我把教程從三個方面進行分解：一、聯(lián)系生活，感知大數(shù)。板書凌亂、不規(guī)范。這個問題設計得太開放了，實踐教學中很難收回。教學環(huán)節(jié)設計不合理。教師沒有全面關注每一個學生。語言不夠簡練，應該富有感情色彩。允許俄生用多種不同的方法進行計算，引導學生對各種算法進行比較，體會各自算法的特點，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。在教學中，我讓學生自己獨立嘗試，充分放手讓學生自己趨試一試，說一說，使學生能根據(jù)自己已有的禁煙活力節(jié)來分析、解答，能尊重學生的攝郭經(jīng)驗和思維方式。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。在解決生活問題的過程中，學到有價值的數(shù)學知識?！币虼?，數(shù)學應從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化。小學數(shù)學二年級下冊教案——《小熊購物》教學反思烏江鎮(zhèn)平原小學教師 高斌教學成功之處：強化“生活性”，讓學生學習有價值的數(shù)學。但要注意的是在備課時，仍需事先把握好每個環(huán)節(jié)的用時，多給學生進行板演的機會，放手讓學生進行估計和語言表達，老師不要太急于“一手操辦”，這樣更能發(fā)揮學生的積極主動性，開拓學生的思維，提高學生的語言表達能力，讓學生有話想說，有話愿說。通過在計算器上撥珠計算，學生了解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，因此在豎式計算中，要注意相同數(shù)位對齊，才能相加。從“估一估”、“撥一撥”和“算一算”三個層面提供了由估算到精確計算的方法讓學生知道。在探索新知中，在討論“一班和二班一共回收多少節(jié)”電池時，啟發(fā)學生獨立思考，列出算式，先讓學生估計出得數(shù)的范圍，再進行計算。再探索計算方法時，讓學生通過在計數(shù)器上撥一撥了解到“相同數(shù)位要對齊，然后在從個位加起。在討論“一班和二班一共回收了多少節(jié)廢電池？”時，啟發(fā)學生獨立思考，獨立列出算式。引導學生關注社會、關注自然、關注生活。并讓學生明白三位數(shù)的加法，其實只是數(shù)位變多了，但豎式的運算法則其實跟兩位數(shù)的運算法則完全相同。第四篇：北師大二年級數(shù)學下冊全冊教學反思北師大版小學二年級數(shù)學下冊《回收廢電池》教學反思烏江鎮(zhèn)平原小學 高斌《回收廢電池》這節(jié)課是學生在學習了兩位數(shù)的加法和整百整十數(shù)加法的基礎上，再來學習的三位數(shù)不進位和進位的加法。我想這也是正常的吧，因為學生剛學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，馬上讓學生口算，速度和正確率可想而知是沒有的。一次作業(yè)下來，做全對的學生不多，究其原因，學生計算的正確率不高。所以，糾正錯誤，在糾錯的道路上讓學生更好地養(yǎng)成學習的習慣是非常重要的。讓學生也在作業(yè)中反思自己的錯誤，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯誤。面對這樣的錯誤時，我想重要的是將這一錯誤資源整頓。（2）無退位。但學生的錯誤還是有。其實，在課堂中學生的算法多樣化，如有學生從問“十位算起”可以嗎？通過比較優(yōu)化，最后選用最基本的算法（從個位算起）。重點是進位加和退位減。二年級上冊數(shù)學全冊教學反思7本單元的《100以內(nèi)的加法和減法》是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。二年級上冊數(shù)學全冊教學反思6學習《角的初步認識》，是學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的，由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，為了幫助學生更好地理解所學知識，我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于教學各環(huán)節(jié)中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學形式，讓學生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。不論什么樣的學生都有獲得獎勵的可能，只要他在進步，就會獲得獎勵。在本學期中我采取了激勵政策，通過獎勵小紅花的方法激發(fā)孩子的學習興趣。使得教學產(chǎn)生了良好的效果，大大激發(fā)了學生創(chuàng)新意識。從數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析都是學生的親身體驗。學生的合作與交流，不僅使學生吸納與同化他人的優(yōu)點，優(yōu)化自己的做法，更通過交流讓學生感受解決問題的方法多樣化，體現(xiàn)了新課程標準的教學理念，同時還使大家分享了共同進步的快樂。在教學時，放手讓學生交流合作，讓學生主動探索解決問題的辦法，學生的潛能是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們意料之外。在學生的知識和情緒熱身之后，通過由淺入深的四輪比賽（口算、看圖解決問題、比大小、應用題），使學生在比賽中積極參與，積極比賽，從而理解、掌握和應用所學知識，讓不同層次的學生都有不同的收獲，并從中獲得成功的體驗。旨在喚起學生的記憶，針對較難的幾句口訣進行進一步的復習和鞏固。例如：教《5的乘法口訣練習課》時，針對孩子們喜歡比賽，喜歡得五星的心理，創(chuàng)設了奪星比賽情境。兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。學生產(chǎn)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的強烈欲望，從而導入新課，學生躍躍欲進，激發(fā)了學生探究新知的欲望，為探究新知創(chuàng)下良好的開端。例如：教《乘法的初步認識》時，通過問：“小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？”把小朋友帶入到游樂園的情境中，（出示游樂園情境圖）問：“你看到了什么？這些小朋友們在干什么？”，“那你能算一算玩摩天輪、玩過山車和開小火車的人數(shù)嗎”引入到計算摩天輪、過山車和開小火車的人數(shù)，在此基礎上列式計算認識乘法，建立概念。一個好的問題情境，能吸引學生的身心，讓學生主動關注學習的內(nèi)容；能喚起學生的學習經(jīng)驗，為學習新知拋磚引玉；能激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的數(shù)學思考。在學習《鏡面對稱》時，請小朋友上講臺表演，感知鏡面對稱的特點，使孩子們在學習活動中獲得對日常生活中直觀現(xiàn)象的直觀體驗。因此，在教學中，我經(jīng)常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，在實際中解決數(shù)學問題。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無負擔”。要提高教學質(zhì)量，就要在教學過程中不斷進行教學反思總結(jié)，教學反思是教師專業(yè)成長的必由之路，不僅在課前、課中要反思總結(jié)，尤其是課后更要反思。由于初接本班，二年級上學期對于我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌，但也充滿歡樂、充滿喜悅。二年級上冊數(shù)學全冊教學反思5進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家整理提供的20xx二年級上冊數(shù)學全冊教學反思，供各位教師參考使