【正文】 ”（逆向思維！太好了?。﹫雒媪钗腋袆?。本以為學生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學給予了熱烈的掌聲。學生能獨立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時原計劃通過步步提示讓學生表達出設計實驗的方案，沒想到課堂上學生卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂學生情緒高漲，取得了良好的效果。本節(jié)課重點在培養(yǎng)學生實驗探究能力，讓學生體驗科學探究的全程及科學方法，并將知識應用于生產、生活實際中，體會物理是有用的。經過一學期的教學，我有以下幾點感受：讓學生自信快樂地學習：初中學生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認識占主要地位，課堂上應多用實驗來激發(fā)和引導學生的學習興趣，使學生快樂地學習物理。新課程的要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創(chuàng)新。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。王金戰(zhàn)老師在書中為我們提供了豐富的教育實踐套餐，雖然面對的學生不同，但我相信我在以后會用到這些真實的案例,去努力做一個好老師。家長和老師有責任營造有助于學習的氛圍，使孩子能夠找到學習的樂趣，找到成就感。我們的學生，有很多沉迷于網絡游戲。而青春期的學生，年少氣盛，方法不得當的話，效果就適得其反了。心理問題重在疏導現在的學生，學習和就業(yè)的壓力大，同時，面臨的各種誘惑也多，容易出現各種心理問題。優(yōu)秀是鼓勵出來的，我們要不斷地發(fā)現學生的優(yōu)點和進步，及時地加以鼓勵。我們面對的學生，很多在以前的學習階段，成績并不好，有很多就是屬于“差生”，他們身上存在的最大問題，應該就是心態(tài)了。王金戰(zhàn)老師說，“差生”是怎么形成的?是一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。王金戰(zhàn)老師卻在自己的教育工作實踐中，在“人們沒法改變冬天的氣候，但一個塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜”的理念下，帶著自己的班級大膽的改革和實驗，為孩子們打開了一條通向成功的路，為教育界創(chuàng)造了一個奇跡，除了觀念的轉變，我還想談印象深刻的兩點：優(yōu)秀從心態(tài)開始。所以，我們不能把性格各異、理想不一樣的孩子放進一個模子里打造，不能扼殺了學生的天賦，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，允許學生朝各個方向發(fā)展，允許多樣化的存在。面對有思想、有主見的學生，只有深入了解他們的所思所想，才能真正贏取學生的信任，才能走入學生內心起到積極的作用。優(yōu)秀教師教學心得體會12剛拿到《英才是怎樣造就的》這本書時，先被王金戰(zhàn)老師的教育成果所吸引，再進一步讀下去，更為其教育理念所折服，人人都知道，人才是一個國家發(fā)展最重要的資源，而身處教師工作崗位，培養(yǎng)人才是我們的職責，責任重大，但教育也是一門學問和藝術，必須不斷的學習。王老師在做實驗時會先把儀器介紹得很清楚，在操作時不是直接動手按按正確的方法做，而是介紹給學生探究的方法。每一個物理結論盡量由學生自己說出來，由學生自己發(fā)現的規(guī)律，印象會更加深刻。四、尊重學生想法。王老師設計了兩個小實驗，開始上課時設計了一個并聯電路開燈關燈的實驗。三、設計有趣的生活小實驗。王老師上課很注意表達的嚴謹性，比如講到電源內阻分壓時，特別強調應該叫做“內電路的電勢降”比較科學?？梢钥闯觯恳晃粚W生在課堂上都能積極思考，參與討論。語速不緊不慢，語言表達清晰流暢，讓本來一節(jié)很抽象的物理課聽起來不累。一、教態(tài)。以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多思考，多實踐。3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。比如：一個質點做勻加速直線運動，4s內速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學效果。初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知能力。再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數據處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內容告訴學生，學生學習缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動。物理學科尤其強調培養(yǎng)學生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生思考，再拓展、分析，這種純粹的習題分析時間久了學生會覺得枯燥、乏味。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？如果在教學研究中發(fā)現學生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的思考，這樣學生學習的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。新課程理念一直在強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。優(yōu)秀教師教學心得體會1020xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經驗，大家受益匪淺。他們的語言流利，普通話標準。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學習目標，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，能夠讓同學們更好的把握這篇課文。他們的表現都很好，證明他們做了充分的準備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。首先我們都是大學生，但對于別人的39。成為一個優(yōu)秀的語文老師任重而道遠，要學習和改進的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習才不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。四：板書字跡清晰、排列有序；PPT制作和展示要契合同學們所處年齡段的喜好。在觀看的幾個視頻中，幾位老師的順序基本為五步：①說教材；②說作者；③說教學目標；④說教法學法；⑤說教學過程。講到重點時候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當。二、語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。看完“說課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結為以下幾點：一、表情自然從容、手勢恰當大方。我想，我會繼續(xù)努力，在探索有效教學的道路上走得更遠！優(yōu)秀教師教學心得體會9“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內容。事例可小，但要善于上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內容新鮮、具體，見微知著。教學反思是在課堂教學告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發(fā)展。學生學習的有效性體現在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有基礎上取得進步和發(fā)展；教師教學的有效性體現在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構，注重過程教學，改變被動接受知識的局面。四、注重學生有效學習，關注課堂效率。只有難度適中，才能使學生在教學過程中產生積極的內心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。三、靈活運用教法。二、有效指導。備課是否有效，不是看教學流程、教學設計寫的如何，關鍵是教學設計是否與課堂表現相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合。我覺得要想取得教學的有效性應該做到以下幾點：一、有效備課。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。有效的教學應該是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍?？傊?，經過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學到很多知識。 太多的經驗我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經驗。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。我們是明天花朵的培育者。教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。最后，要不斷的`踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。以前，我也是上述很多人中的一員。第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就一定能取得豐碩的成果。回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人。平時經常與科任老師聯系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。每天給孩子們印獎章，既面向全體又注重個別激勵。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因為我了解我的學生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。小學生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學生的內心動向，及時調整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以避免出現反復現象。學生不能持久，一段時間表現好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師，積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。在教學中，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。從這些小事中，我感悟到：學生總是把教師看作學習、模仿的對象。有一個學期開學的39。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。看到這一情景，我并沒有采取簡單的方式訓斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。由于廁所里經常有積水，垃圾紙屑浸泡在內時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，學生從你的教導，才會喜歡上你的課。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。作為教師要提高學生的素質，首先要提高自身素質，以身作則。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。沒有愛就沒有教育。平時為了使學生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。這名同學的傷痊愈了，他和全班同學一道升入了初中。上廁所，我就背他去。我不用晚上給他補課了，但學生腳傷未好，生活還不能自理。”我努力克服自己時間緊的難題，以愛心換來了學生學習的進步。很晚才回到學校批改作業(yè)，備課。我聽說后馬上到家中看望他。為了