狐假虎威教案(參考版)
2024-11-16 03:56本頁面
【正文】 我們的古人就是用這樣的一個故事告訴我們一個道理。，再試著講講吧，指名藝人獨立說。第一部分，再貓咪的森林里….第二部分，狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)…..第三部分老虎跟著狐貍朝….自由點評，問問好在哪里。老師這里出示兩幅圖還有幾個有意思的詞語，你能根據(jù)老師的提示語，試著把這個故事講給大家聽嗎？先自己試一試吧。老師好像看到了這只假威風的狐貍和撒腿就跑的動物們。B他撒腿就跑說的特別的好，老師看到了小動物對大老虎的害怕。B誰再來讀？撒腿就跑著個動作讀得特別好，大老虎實在是太可怕了！，讓我們試著說一說吧。呀這個字讀得特別好，你還讀出了感嘆號的語氣來。（引讀），看到狐貍身后跟著一只大老虎，大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。B誰也想讀一讀？大搖大擺這個動作你讀得特別好。老虎跟在狐貍的身后半信半疑，此時，小動物的反應是什么呢？都很納悶，想想看，小動物們納悶什么呢？A我來采訪一下，小動物你在納悶什么？很奇怪，你來讀一讀。，讀出狐貍的神氣活現(xiàn)，讀出老虎的半信半疑。C我現(xiàn)在是半信半疑，你隨時可能被我吃掉，誰再來試試？ ？（出示：半信半疑，東張西望）老虎老虎，你為什么要東張西望呢？A誰來讀一讀？半信半疑這個詞讀得特別好，看來你還沒有完全相信狐貍。A誰來讀一讀？搖頭擺尾這個動作你讀得特別好，老師看到了一只神氣活現(xiàn)的狐貍。找找狐貍、老虎和小動物們各自不同的表現(xiàn)。，老師想和大家一起合作，關注動作，想象動作，一起讀好這段話，你們讀狐貍部分，老師讀老虎這部分。就像我們的女將軍，花木蘭，多威風??！你知道哪些帶有威的詞語？是的，威的組詞都這么有氣勢，我們再來讀一讀狐貍說的這句話，讀出狐貍的家威風來。一個漢字就是一幅畫?？偨Y(jié)，小朋友們，想象動作可以幫助我們更好地讀故事，誰還想讀？ ，老天爺怎么會派你這只又瘦又小的家伙來管理百獸呢？狐貍狐貍，你不會是騙我的吧？你怎么繼續(xù)說服我呢？（課件出示：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風。我看你有多大的膽子！”）A． 這么兇，還讀出了感嘆號的語氣呢，會不會是真的？我再抓一只試試?，F(xiàn)在你被我抓住了，你來說。一愣這個詞讀得特別好，看來你真的被狐貍唬住了。，那么，老虎被狐貍蒙住了嗎？。（3）、狐貍狐貍，你平時看到狐貍不都是東躲西藏的嗎？現(xiàn)在怎么敢扯著嗓子和老虎說話？預設，我一定要有氣勢，我要騙老虎。你關注了扯這個動作。（課件骨碌一轉(zhuǎn)變紅）C：我們一起帶著動作讀一讀，我發(fā)現(xiàn)一小朋友做得特別好，請他做給大家看看。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，你讀到了什么？說明狐貍在動腦筋。其他小朋友想一想，哪一個更好？為什么？（1）、生A:上面一個更好。（課件出示23自然段）我把它稍微改了改?！?老虎：“為什么不敢？”師評價：A一下子就找準了。面對饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕，請小朋友們們自讀課文2—6自然段，用橫線畫出狐貍說的話，用波浪線畫出老虎說的話，開始吧！？誰來交流一下？（ppt出示，學生說到一處變紅一處）狐貍：“你敢吃我？”“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我們一起來讀一讀。這一豎排寫的又是誰呀？老虎。那誰再來讀一讀？ 讀得真神氣！我們一起讀一讀。師：上節(jié)課學習的詞語還認識嗎？第一豎排，誰來讀一讀？嗯，讀得非常準確。)這句話概括成一個成語就是“狐假虎威”，小結(jié)：后來人們就把借著別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。學生用自己的話對老虎說兩句。)大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？(學生回答：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。)分角色朗讀2——6自然段。)（5）哪兩個同學愿意讀狐貍和老虎的第一次對話？(指名讀)(3)老虎還沒有完全上當呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說？大家來猜一猜，狐貍說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？（不再緊張，有點得意了……）來比比，誰演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四段）老虎被蒙住了，松開了爪子。）（二）、學習課文2—6自然段狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？(狡猾)再讀2—6小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。指名讀第一自然段。把它稱為“森林之王”呢！可是有一天，這只“森林之王”卻沒有斗過一只又瘦又小的狐貍，這是怎么回事呢？二、學習課文。教學準備：課件、頭飾 教學過程：一、導入新課師：同學們，在日常生活中我們看過許多關于小動物的動畫片，你們看，今天老師把誰請來了？師：你能說說在你的印象中老虎是什么樣的，狐貍是什么樣的？師：給老師用動作展示一下老虎的威猛。教學重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用簡單的方法積
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