【摘要】北師大版三年級下冊第三單元乘法1412×28······14×2140＋168······14×10······28＋
2024-12-16 17:43
【摘要】北師大版三年級下冊第三單元乘法21×26＝20×26＝5201×26＝26520＋26＝546×20120640020120621×2612642546546（個）400＋120＋20＋6＝546
2024-12-17 01:14
【摘要】第一篇：北師大版三年級數(shù)學第三單元《乘法》50942 演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案 北師大版三年級數(shù)學第三單元《乘法》50942 ，往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦 ...
2024-11-14 18:13
【摘要】北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元乘法單元測試 單元測試 。 （1）計算120×30時，可以先把（）和（）相乘，得（），再把乘得的數(shù)的末尾添寫（）個0。 （2）37×59筆算時先算（），再算（），...
2025-04-01 22:58
【摘要】 北師大版三年級下冊語文第三單元作文怎么寫?小編在此整理了北師大版三年級下冊語文第三單元作文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲! 北師大版三年級下冊語文第三單元作文1 一個星期天的早晨，我還是睡在床上，突然被幾聲“哩哩”的聲音吵醒了。我趕緊起床，飛快地跑到后院，一看原來是，前段時間家里孵的小鴨子出生了。它長著一身毛茸茸黃色的羽毛，一個圓圓的頭上長著一對像水晶般的眼睛，嘟著一
2025-02-08 14:03
【摘要】北師大版三年級數(shù)學下冊第三單元課題：1找規(guī)律教案：個人修改教學目標0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，并解釋計算的過程與方法。，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。，發(fā)展運算能力。教學重難點理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法。感受積的變化規(guī)律。教學過程：1、復習導入。1．
2024-08-16 03:24
【摘要】北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元乘法單元檢測（含答案） 一、填空。（24分） 1、兩位數(shù)乘兩位數(shù),積最少是（）位數(shù),最多是（）位數(shù)。 2、a×39=1092,則a×390=（）,a×3900=（）...
【摘要】北師大版五年級下冊第三單元分數(shù)乘法讀一讀，想一想，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？1211的2121的2141的121211＝?412121＝?812141＝?用一張長方形的紙折一折，想一想，再算一算。＝？414
2024-12-16 18:08
【摘要】教學目標（不進位和進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。（進位）的乘法。乘法練習口算下面各題20×60=35×20=23×30=20×18=31×30=50×
2024-12-17 12:24
2025-04-02 02:27
【摘要】北師大版三年級數(shù)學下冊整理書學習目標1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。2.熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，能運用乘法解決一些簡單的實際問題。______○______=_______（）18×11?做一做11×43＝
2025-07-21 13:15
【摘要】解決問題小學資源網(wǎng)幼兒園王阿姨準備用200元錢買這種餅干，她能買到多少包？32元1學校把這樣的12盒水彩筆平均分給3個班，每班可分得水彩筆多少支？224×12=288（支）288÷3=（支）9612÷3=4（盒）
2024-12-15 09:05
【摘要】北師大版五年級下冊第三單元分數(shù)乘法算一算，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。＝2332?＝10101?＝212?＝6556?＝7997?＝717?111111可以借助長方形的面積來進一步認識倒數(shù)，看一看，說一說。長寬面積1115
2024-12-17 16:27
【摘要】課題：過河（帶有小括號的運算）設(shè)計人：彭嚴松審核人：教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學三年級下冊第三單元第5課時，書P28-29。教學目標：1、知識目標：在解決問題過程中體會小括號的作用，掌握有不括號的算式的運算順序。2、能力目標：發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。3、情感目標：通過教學情境讓生感受數(shù)學與
2024-11-26 02:35
【摘要】填一填。這個蘋果重（）克100這個菠蘿重（）克500這些梨重（）1kg這把香蕉重（）3kg2克400克2千克200千克3千克連一連。9kg9000g在里填上“”、“”
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