【正文】 。有兩名排版工已經(jīng)離開，使該企業(yè)排版部門的員工目前少于編制。我們還將進行一項細致的方法研究，以盡量縮短該公司與平均標(biāo)準的差距?？夏岬嫌懻撨^，肯尼迪愿意進行一項實驗，以找出：(1)該企業(yè)的排版工序中是否有可以簡化的步驟，尤其是針對某些排版任務(wù)而言；(2)其較低生產(chǎn)力低于平均標(biāo)準的原因；下周我們將全程跟蹤幾項簡單的排版任務(wù)，控制因改變校對次數(shù)和時機而對排版質(zhì)量造成的邊際效應(yīng)，并觀察客戶的反應(yīng)。沃爾特、布賴恩觀察其排版方法可以發(fā)現(xiàn)，該公司對每一項排版任務(wù)，不管是圣經(jīng)還是恐怖小說，基本都采取相同的步驟以保證質(zhì)量，這是該公司缺乏競爭力的原因。TTW 公司并不知道其排版成本是否過高，但是人們認為該公司在簡單排版任務(wù)上缺乏競爭力。使用金字塔結(jié)構(gòu)修改后：兩周工作總結(jié)我過去兩周在愛斯勃雷公司研究排版部門的成本。沃爾特則認為他還無法對此下結(jié)論?？柛ヌ卣J為TTW公司的排版成本肯定過高，喬治愛斯勃雷對TTW公司的排版成本也存在不同的看法。沃爾特似乎有興趣進行這項對比研究。喬治該企業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠有所改善。我認為，第二種降低排版成本的方法需要進行細致的方法研究。為了簡化某些項目的工序，必須針對某些項目進行一些實驗，對其整個工序進行全程跟蹤，控制因改變校對次數(shù)和時機而對排版質(zhì)量造成的邊際效應(yīng)，并觀察客戶對此的反應(yīng)。該企業(yè)排版部門的員工目前少于編制，而員工的加班工作量超過了 50%。現(xiàn)在，TTW公司正面臨工會提出的一項新的要求。目前這種生產(chǎn)能力低下的現(xiàn)象在手工排版工序上尤為空出。TTW公司目前的排版任務(wù)已經(jīng)超負荷了?？夏岬险勥^此事。沃爾特、布賴恩愛斯勃雷(Aylesbury)公司對TTW公司的排版成本較高的原因非常感興趣。該企業(yè)對每一項排版工作基本都要重復(fù)相同的步驟，以保證較高的質(zhì)量。將TTW與平均標(biāo)準進行對比可以發(fā)現(xiàn)，TTW 在排版工藝上的生產(chǎn)力相對較低。六、課堂小結(jié)感知聯(lián)想魅力，拓展寫作思維。解析：這里面運用了大量的假設(shè)聯(lián)想，也就是我們通常說的想象，虛擬的想象，往往能夠調(diào)動我們的視覺神經(jīng)，使讀者進入到一個變化多端、豐富多彩的世界。也許她是被人重重地摔在這里，也許她是從另一個地方哭泣著來到這里，也許是因為一段緣份成為了過去，也許是因為搬家，也許是因為愛已經(jīng)成為遺忘，或者變成了恨。是一個女孩子的寶貝，是男孩子送給女朋友的禮物，是男人哄情人開心的道具，是父親送給女兒的禮品，是一個人的生日禮物，是一段感情的見證，可以是親情、友情、愛情，可以是人世間一切的情感； 是一段故事的結(jié)束，或是一段時光的流轉(zhuǎn)，或是另一個旅程的開始。她的身上滿是污垢，目光也沒有從前那樣的神采飛揚。在這漆黑的午夜里，她躺在這個清冷的街頭，無人陪伴，無人傾訴。石頭給人的一般印象，是剛硬，而芭蕾舞的特征卻是柔美，通過對比聯(lián)想，我們是不是可以將兩者進行一番特征上的比較呢？反之，如果我們以“芭蕾舞”為中心，也可以通過相似聯(lián)想或?qū)Ρ嚷?lián)想來進行邏輯上的關(guān)聯(lián)。這里以“李白”為中心，將李白的性格比作石頭，將李白的詩歌比作芭蕾，然后再運用恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碇芜@些主題。他的詩，氣象萬千，想象雄奇，縱橫捭闔，風(fēng)流倜儻，其變幻莫測的氣韻，不就是那舞姿曼妙，飄若驚鴻的芭蕾么？芭蕾舞的風(fēng)度翩翩，儀態(tài)萬千，不也像李白那豪放飄逸的詩詞么？這是李白的芭蕾，一個詩人的獨舞，一個詩人的生命之舞！于是，詩歌與芭蕾，李白與石頭，連成了一個整體，融合成詩仙不朽的魂魄與精神！五、片斷解析與方法指導(dǎo)寫作思路：文章在寫作思路上，主要運用的是“相似聯(lián)想”的手段。與李白性格的硬氣不同，他唱得歌，高調(diào)風(fēng)流，瀟灑飄逸，如同輕盈的芭蕾?！崩畎?，就是這樣一塊會唱歌的精美的石頭?；实劾蟽涸缫炎鞴?，憑著那一點昏庸誤國的風(fēng)流往事延續(xù)后世，成為坊間的談資；可是李白，卻成為了民間一個世代相傳的永恒美麗的傳說。他奉命寫給楊貴妃的情詩，讓皇帝都心生嫉妒，再加上百官們惡語相向，終于被唐玄宗把他給“賜金放還”?！蹦憧此瞧?，有酒作伴，天王老子的面子都可以不給，又臭又硬，像不像一塊冥頑不化的石頭？既然狂放起來的時候，連皇帝佬兒都不放在眼里，那高力士脫靴，楊貴妃研墨，對他來講，自然是小兒科了，根本就不在話下。他天生傲骨，寧折不彎。（3）缺乏創(chuàng)意，人云亦云者居多。二、學(xué)生作文展示（趙啟、陳萍、揭惜、莊洵、陳靈芝、熊文佳、林佳）三、學(xué)生寫作點評趙啟（求異思維、對比聯(lián)想）陳萍（求同與求異、相似聯(lián)想加對比聯(lián)想）問題：（1）僅僅追求句子上的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容上的勾連比較單薄。要求：（1）作文必須包含以上名詞，且要以其中一個名詞為寫作中心，但在內(nèi)容上要與其它名詞產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。在第(2)句中，“早上”“中午”“晚上”分別暗指人的“青少年”“中年”“晚年”時期“盛開”則暗指人的成就、志氣等正面事物)，而是你自己。(要先理解花販說的兩句話的內(nèi)涵，找出其與人的相通之處。(豈能盡如人意?但求無愧我心)(“生活也應(yīng)該如此”提醒我們，應(yīng)從侍者的話“枯者由其枯，榮者由其榮”入手，結(jié)合自己的生活感悟，總結(jié)出生活哲理)16.(1)愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。，才能排除干擾，成就自我。，優(yōu)勢也會變成束縛；與時俱進，創(chuàng)新才能促進發(fā)展。（不要盲從任何人的經(jīng)驗或暗示，不能人云亦云），乃在能行?。吹绞虑榈娜玻?，都有自己的局限性，所以要常懷謙卑自省之心，學(xué)會換位思考。②一個人的眼光、胸懷決定看問題的高度與境界?？档抡f“每次修鞋的時候，我總是將它當(dāng)作上帝的鞋子來修理”，意思就是把修鞋子這件事當(dāng)作是上帝的事。C 材料中不存在“言語歧義”。）（教授犯錯原因在于將對聾啞人的認知運用到了盲人身上。21.(1)既要善于吸取別人的意見，更要有自己的主見。有目標(biāo)才有動力，能避免錯誤思想的滋生。(或人生美好的往事，會成為珍貴的回憶乙)，更不必強求完美無缺。執(zhí)著奮斗(專注堅守)，才能走向成功。B未能指明“遂蒙千古之誚”的結(jié)果。D談“性命”的重要性不是這段話的要義）(從不同的角度和層面看到不同的現(xiàn)象或形狀，都是對事物不同程度的認識。A項“到達目的地”與語段不相吻合；B項說明美好與痛苦相伴，強調(diào)艱辛與痛苦，與語段主旨背離；C項強調(diào)不要喪失信念，符合主旨；D項強調(diào)“機遇”和“有準備”，與語段主旨相去甚遠）7D（小時候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭，是說父母在承擔(dān)著照顧我的責(zé)任；長大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭，是說老師在承擔(dān)教書育人的責(zé)任，我作為學(xué)生承擔(dān)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；責(zé)任是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭，體現(xiàn)的是我承擔(dān)照顧子女的責(zé)任）8B(A對句中所說的“平庸”理解不當(dāng)，句中對“平庸”的人并無指責(zé)其“貪生怕死、明哲保身”“活著如同死人”之意。B文段不是強調(diào)人要奮斗。C項既強調(diào)人生的磨難，又強調(diào)人生的幸福。A項強調(diào)的是人生“逃避不了的”的無奈?！笔聦嵕褪沁@樣，_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________（一）參考答案（注意“挑剔”和“夸獎”的結(jié)果）（人們在看到別人的煩惱后，才發(fā)現(xiàn)自己的煩惱并沒有自己想象中的那么嚴重，寧可“重新拿回家”，這就說明了人們往往會將自己的不幸無限放大）3C（玫瑰是帶刺的，但要用淚水澆灌它，體味花刺的痛苦，這是說人生當(dāng)經(jīng)受磨難；而在經(jīng)受磨難的過程中，也會有“花瓣的親吻”，這是說品嘗到幸福的滋味。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去?”烏鴉憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。要求能體現(xiàn)這則寓言蘊含的哲理，不超過20個字。他的結(jié)論是：人也是一樣，____________________________________________ ②)有一位花販告訴我：清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，因為早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了?！逼鋵嵣钜矐?yīng)該如此：____________________________________________ 16根據(jù)提供的語境，將下面的語段續(xù)寫完整。”另一弟子說：“枯的好。要求能體現(xiàn)這則故事蘊含的哲理，字數(shù)不超過20字。畫家不無感概地說：“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)了一個奧秘，無論做什么事情，都不可能讓所有人滿意，在一些人看來有缺陷的東西，在另一些人眼里恰恰是美好的。臨摹了與那幅畫完全一模一樣的另外一幅畫去展出，要求觀眾對畫作里最欣賞的妙筆做記號。當(dāng)天晚上他取回畫作，發(fā)現(xiàn)整個畫面涂滿了記號，竟沒有一筆一劃不被指責(zé)。答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14請簡要概括下面這則故事蘊含的哲理，不超過40個字。這樣去學(xué)，船能劃得好嗎?” 徒弟頓悟，于是潛心學(xué)好游泳再學(xué)劃船。終于有一天，徒弟練得不耐煩了，就問：“師傅，我是跟您學(xué)劃船的，您卻一天到晚讓我學(xué)游泳，這是為何呢? 師傅答：“你要想學(xué)劃船，就得先學(xué)會游泳。一開始，老船工并沒有教他怎么劃船，而是讓他先學(xué)會游泳。答：___________________________________________________________________________ ________________________________________