【正文】 2016年9月26日。教學(xué)前一部分，觀察一片完整的樹葉，學(xué)生參與的積極性還比較高，大多數(shù)孩子都能結(jié)合自己準備的樹葉交流自己觀察到的內(nèi)容。對于枯葉失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一樣。而且在課堂教學(xué)中，用比喻的方法進行教學(xué)，用手掌比喻樹葉，把小臂當作葉柄，手掌就可以是葉片，手掌上的紋路就是葉子的葉脈，這樣學(xué)生就可以理解，手掌上的紋路并不是一個單獨的部位，而是屬于手掌皮膚的一個部分?？傮w觀察情況良好，我給同學(xué)們留了三個問題進行討論：我們小組一共撿到了幾片葉子？一共有幾種樹葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？發(fā)現(xiàn)了一些問題，很多學(xué)生將大小不同或顏色不同的同種葉片分到不同種類，大小和顏色確實屬于分類的依據(jù)，但是同一種植物的葉片也會存在差異，不能光憑這兩點來判斷他們是否屬于同種植物，要多維度的判斷，比如葉片的形狀、葉片表面的光滑程度、葉片邊緣、葉片的質(zhì)地、軟硬和厚薄，等等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解葉子的結(jié)構(gòu)，更重要的是讓學(xué)生從植物器官的角度去進一步體會到植物也具有生命的特征。課后有興趣的同學(xué)，可以進行創(chuàng)意制作。（五）拓展延伸師：葉子還可以做成什么？ 生：欣賞樹葉貼畫。小結(jié)：葉子是有生命的，不管人還是葉子一生很短暫，所以 我們有理由珍惜生命，熱愛生命，也要像愛自己的生命一樣愛護花草樹木。（3）板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉。并做好記錄。出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條。②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。生：拿出一片完整的葉子，仔細觀察，它是由哪幾個部分組成的？ ①觀察、匯報。同一種葉還有哪些相似之處？葉的形狀 葉的邊緣 葉的表面等（三）觀察葉的結(jié)構(gòu)。個人分。這節(jié)課，我們就來當一回小科學(xué)家，一起來探究植物的葉。師：剛才你觀察到什么？生：自由匯報。同學(xué)們，馬上要開始科學(xué)探究了，你們準備好了嗎？上課之前，先請同學(xué)們欣賞一組畫面。教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生自備材料：撿一些落葉。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。第五篇：《植物的葉》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《植物的葉》教學(xué)設(shè)計北道德中心小學(xué) 李紅生【教學(xué)目標】，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。試想，我們小時候誰曾參與過這樣的探究活動過程。真真正正讓學(xué)生參與活動，切切實實讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所得?！景鍟O(shè)計】植 物 的 葉大小形狀 顏色 種類葉也是有生命的葉柄葉片（葉脈）葉芽嫩葉成熟葉老葉落葉【教學(xué)反思】一、引導(dǎo)觀察，突出探究過程新課程強調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生的參與是教學(xué)成功的前提。評析：從一條樹枝上的葉子的變化過程，使學(xué)生明白葉子具有生長、發(fā)育、衰老的過程，從而顯示出葉的生命歷程。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。（二）觀察一條樹枝上的葉仔細觀察樹枝上的葉，能從中看出葉的什么變化過程呢？（出示實物，每小組一條）能找出這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（葉芽、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉。）思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？匯報：新鮮的葉是活的，而落葉是死的。（注意不要將葉脈歸到葉的結(jié)構(gòu)中去，只是葉片的一部分。)判斷：課本p12上的四片葉是不是同一種樹的葉，為什么？（葉片雖然有殘缺，但它的形狀和邊緣相同，所以是同種樹葉。三、觀察比較樹葉質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種樹的葉嗎？討論：你們撿的這些樹葉是同一種樹的葉嗎？根據(jù)什么確定這些樹葉是同一種樹的葉，或不是同一種樹的葉。（揭示課題）二、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的（強調(diào)樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉）。課前要求大家去撿樹葉,現(xiàn)在請大家把樹葉放在課桌上?！窘虒W(xué)方法】實物觀察法、對比觀察法、小組討論法?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生準備：撿一些落葉。【教學(xué)重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。【學(xué)情分析】雖然三年級的學(xué)生剛剛接觸“科學(xué)”課，但是他們通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐步體會到了觀察的重要性，也正在逐步學(xué)會一些重要的觀察方法和觀察順序。然后讓學(xué)生思考：既然植物的葉各種各樣，為什么都叫葉？它們有相同的地方嗎？從而找出葉的結(jié)構(gòu)特征，都有葉柄和葉片，葉片上有葉脈。本課的教學(xué)重點是進一步鞏固和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，了解植物的葉的外形特征，知道植物的葉是多種多樣的?！吨参锏娜~》教學(xué)反思本節(jié)課是我作為特崗教師在全校的一節(jié)亮相課，在我的指導(dǎo)老師和全組老師的幫助下進行的非常成功，以下是我的幾點反思： 我認為科學(xué)課我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去探究最感性的、最有經(jīng)驗性的，或者說看得見、摸得著的，可以在實踐的過程中不斷完善的，屬于他們自己的“理論”。師：植物是我們有生命的朋友，我們要愛護花草樹木，不要隨意摘樹葉，要撿樹葉，那么我們不要把今天撿來的樹葉浪費，一起來制作一幅樹葉貼畫。葉片上有（）。三、當堂檢測（）的，同一種樹的葉具有（）的基本特性。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。請一位同學(xué)在投影上按葉的生長順序貼上不同生長階段的葉。（課件）3．找一找，粘一粘師：通過這些圖片，你們能從中看出葉的生長變化嗎？葉的生長都經(jīng)歷了那幾個階段？引導(dǎo)學(xué)生說出葉芽、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等。植物以及它的葉也要經(jīng)歷這樣的生命過程。活的新鮮的葉變成了枯死的落葉，說明葉是有生命的。由活到死的過程，說明有生命存在。）課件出