【正文】 。在口語(yǔ)交際時(shí)，只能說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象，講不出一些珍愛(ài)生命的故事。三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。也就說(shuō)明安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。在教學(xué)《觸摸春天》中“安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶”一時(shí)，我抓住“竟然”一詞，“竟然”表示沒(méi)有意料到盲童能捉住蝴蝶，讓學(xué)生展開想象：安靜經(jīng)常在花間往返，安靜經(jīng)常觸摸花兒，蝴蝶也經(jīng)常被安靜觸摸到，已經(jīng)很習(xí)慣了。這是生物的本能。一是我通過(guò)一個(gè)個(gè)具體形象的人物和事例從整體上把握課文，引導(dǎo)學(xué)生了解這些人和事，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，懂得這些人和事所表達(dá)的思想、情感和道理。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)本單元圍繞 “生命”這一專題，從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。（）八、作文。（）（2）贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛(ài)精神。1.“調(diào)虎離山”計(jì)在短文中具體指，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。狐貍以為獵物唾(tu242。n)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。）的皮膚。熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話來(lái)回答。（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，（）是大象（）會(huì)退避三舍。雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂踩绻汀?）（）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（）會(huì)向犀牛報(bào)警。、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常C，平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。它們之間的深厚友情，絕不是A的。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（用修改符號(hào)在原句上改）（1）新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。森林就是一個(gè)水庫(kù)。（）的歌聲回蕩在操場(chǎng)上空。：：六、句子練習(xí)。！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊，沒(méi)有，沒(méi)有。嬌（）竿（）鵲（）閑（）翠（）矯（）桿（）雀（）閉（）脆（）四、按要求寫成語(yǔ)。n zh224。n b224。 s249。()()()()()二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。gān dǎn j249。xu225。ngf224。ngw225。i b236。sh249。ku242。i m224。第四篇：蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下第五單元練習(xí)第五單元訓(xùn)練卷姓名：一、看拼音寫詞語(yǔ)。（3）移動(dòng)電器設(shè)備時(shí)，要先拉閘停電，后移動(dòng)設(shè)備，絕不能帶電移動(dòng)。1在日常生活中，怎樣到安全用電？答 ：（1）曬衣服的鐵絲不要靠近電線，更不要在電線上曬衣服、掛東西。1開關(guān)的工作原理？答：當(dāng)電路被切斷時(shí)，電就無(wú)法流通，這就是開關(guān)的工作原理。沒(méi)有電，工廠不能生產(chǎn)、生活處處受影響。意大利科學(xué)家伏打發(fā)明了世界上最早的電池，人們把它稱做伏打電池。絕緣體就是不容易導(dǎo)電的物體，如橡膠、塑料、陶瓷等。電路安全衛(wèi)士是指電路安全保護(hù)器，它也是一種特殊的開關(guān)，當(dāng)流動(dòng)的電超過(guò)一定強(qiáng)度時(shí)，它們就會(huì)自動(dòng)切斷電路。電路中控制小電珠亮與滅的裝置是開關(guān)。電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)椋娔埽┑难b置，常見(jiàn)的電源有（干電池）、（蓄電池）和（發(fā)電機(jī)）。電是一種重要能源，廣泛用于生產(chǎn)和生活，可以發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生動(dòng)力等。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，要寫出你的心理活動(dòng)，題目自擬。其實(shí)，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向植物一樣，遇到困難、挫折，應(yīng)該勇往直前，積極面對(duì)一切，這樣說(shuō)不定我們就能生命的春天。文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）答：每年3月，大敵猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。n）茍（gǒu）且聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。ng）皚（225。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！給下列加點(diǎn)的字注音?？烧媸强菽痉甏?，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹，真有鐵一般的生命力。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹枝矗在里面。）（2分）（八）閱讀短文，回答問(wèn)題。（1分）讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（2分）用波浪線畫出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（2分）在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。短文選自《生命生命》，作者是杏林子。但它掙扎著，（及極）力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震振）驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。第二部分閱讀積累與運(yùn)用（25分）（七）閱讀片段，完成練習(xí)?！痘ǖ挠職狻芬晃闹校髡咴诰S也納只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)感到失望，見(jiàn)到花兒藏身于草時(shí)感到吃驚，離開前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)感到遺憾，見(jiàn)到花的原野時(shí)感到驚奇，最后被花的氣魄所震撼，明白了一個(gè)人生哲理生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。（12分）“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（改成“把”字句）這個(gè)盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。（